——六年级语文下册教案《回顾·拓展五》教学设计 学习目标 1．回顾本单元所学内容，沟通感受（谈谈如何在自己的学习和生活中培育科学精神）。 2．沟通小学六年来的学习收获。 3．积累成语，能理解并正确运用成语。 4．养成良好的阅读习惯，从课内阅读向课外阅读延伸，沟通读书乐趣和学到的方法。 课时安排： 1 课时 教学过程 一、词语盘点 1．自读词语盘点中的词语。 2．小组抽测，听写词语（四人一组，组长任选其中 15 个词语抽测组员，进行听写）。 二、沟通平台 1．沟通对科学精神的认识。 ①回顾本组的四篇课文及课外阅读的相关文章，用自己的话说说对科学精神的认识。 ②联系实际，谈谈如何在自己的学习和生活中培育科学精神。 2．沟通学习收获。 ①六年的小学生活即将结束，回顾六年来你在学习中走过的每一步，感受一定会很多，让我们一起沟通沟通吧！ ②读一读沟通平台中的提示。 ③选择感兴趣的话题在组内沟通。 ④全班沟通。 三、日积月累 1．读日积月累中的成语。 2．沟通： ①你知道哪个成语的意思，说一说。 ②你不懂哪个成语的意思，提出来。 3．根据意思分类 再读这些成语，你会发现其中有些成语的意思相近或反映了同一个内容，找找看。（例：第一行的四个成语都是关于目标坚定、不懈努力方面的，集思广益、群策群力是关于团结协作方面的；革故鼎新、标新立异是关于创新的；举一反三、触类旁通是关于掌握规律、化难为易方面的等。） 4．选择其中一两个成语练习说话。 5．抄写背诵 四、成语故事 1．自由阅读成语故事《舍本逐末》，说一说这则成语的主要内容。 2．指导学生朗读短文，沟通读后受到的启示，说说舍本逐末的含义。 3．同桌交换阅读搜集到的成语故事，说说成语的含义。内容总结（1——）六年级语文下册教案《回顾·拓展五》教学设计 学习目标 1．回顾本单元所学内容，沟通感受（谈谈如何在自己的学习和生活中培育科学精神）（2）3．积累成语，能理解并正确运用成语（3）4．养成良好的阅读习惯，从课内阅读向课外阅读延伸，沟通读书乐趣和学到的方法（4）3．根据意思分类 再读这些成语，你会发现其中有些成语的意思相近或反映了同一个内容，找找看（5）举一反三、触类旁通是关于掌握规律、化难为易方面的等
