——六年级语文教案《习作 4 我写我》教学设计 教学目标： 1、引导学生弄清写作要求，并选择适当的事情写出自己的特点和个性。 2、指导学生根据要求给习作画插图或配照片。 3、准备参加班级的我写我作文朗诵会。 教学重点： 引导学生通过具体的事情写出自己的特点和个性。 教学难点： ①能写出自己的特点。 ②给习作配插图。 教学准备： 让学生准备能反映自己个性特点的照片。 教学时间： 两教时 教学过程： 习作 4 第一、二教时总第 55、56 教时 一、导入谈话 老师：今日，我要让大家放开胆子写一篇作文，胆子可以大到什么程度呢请同学们读一读课本上的要求。 二、学生自读课本上的习作指导 三、讨论，弄清习作要求 问：课本上对本次作文提出了什么要求 要求学生弄清： 1、写自己在小学的学习生活，什么内容不限，要能写出自己的特点和个性。 2、能为自己的习作配插图或选配照片，作文的题目由自己来定。 3、准备在班级朗读自己的作文。 四、老师板书习作范围： 我写我 五、讨论选材 1、在小学阶段什么事情给你留下了深刻的印象 老师可以根据学生的讨论发言，扼要作一些板书。 2、有印象的事情很多，应该写什么（印象特别深的事情） 3、写的时候应该注意些什么（所写的内容能反映自己的什么特点--与众不同） 六、学生作文，老师作个别辅导 七、初读习作，指导修改 让写好的同学读一读自己的作文。要求其他的同学注意：看是否达到了习作的要求，即是否写出了自己的特点和个性；还存在什么问题，应该怎样做。 在学生读自己作文时，可以说一说插图的构想或出示插图、照片。 八、要求学生作文写好后，反复朗读，准备参加我写我作文朗诵会。 九、学生把修改好的作文抄写在作文本上。内容总结（1——）六年级语文教案《习作 4 我写我》教学设计 教学目标： 1、引导学生弄清写作要求，并选择适当的事情写出自己的特点和个性（2）教学重点： 引导学生通过具体的事情写出自己的特点和个性（3）2、能为自己的习作配插图或选配照片，作文的题目由自己来定（4）要求其他的同学注意：看是否达到了习作的要求，即是否写出了自己的特点和个性（5）还存在什么问题，应该怎样做
