——六年级语文教案《单元练习 7》教学设计 一、教学要求： 1．描红练习钢笔行楷字，努力写得入体。 2．区别比较 9 组汉字，并组词。 3．正确搭配词语，并扩展成句子。 4．综合修改句子中的错误。 5．熟记 12 条成语。 6．朗读、背诵《毕业歌》 7．口语交际：写毕业赠言，并能用通顺连贯的语言表达自己这样写的理由。 8．学写毛笔字。 二、教学重难点： 1．正确搭配词语，并扩展成句子。 2．综合修改句子中的错误。 3．熟记 12 条成语 三、教学时间： 3 课时 四、分课时设计： 第一课时 一、课时目标： 1．描红练习钢笔行楷字，努力写得入体。 2．区别比较 9 组汉字，并组词。 3．正确搭配词语，并扩展成句子。 二、课时重难点： 正确搭配词语，并扩展成句子。 三、教学用具： 多媒体教学课件 四、教学过程： 教学过程 自我加减 一、明确课时任务。 同学们，这节课我们将完成练习 7 的 1-3 项练习。 二、教学第一题。 1．运用多媒体显示教学内容。 问：你知道这一段话出自哪篇课文（《明天，我们毕业》） 2．学生齐读后自由书空一遍，要求注意每个字的运笔过程。 3．学生提出一些难写的字，集体讨论其运笔特点。 例：啊应该注意横和竖的连接。 您应该注意小与心的运笔过程。 4．学生动笔描红，提出要求。 （1）注意字距与行距的安排。 （2）一笔描成，不要重描。 5．老师巡视后，反馈学生作业。 三、教学第二题。 1．多媒体出示教学内容。 2．学生认真观察每组字，要求注意比较各组字有什么异同。 3．学生试填。 4．反馈答案，老师点拨：抓住各组形近字的不同之处，或偏旁，或是某一部件，由此区别出汉字的音、形、义。 5．学生将正确答案填在书上，老师巡视。 四、教学第三题 1．指名读题，弄清题意。 2．出示例子，指名读。 抢救病人--医生正在抢救生命垂危的病人。 师引导分析：前一个词语抢救表示某种动作或行为，后一个词语病人则是与抢救有关的事物，这两个词配起来很恰当，符合语言习惯。然后再据此扩展成句。 3．学生仿照例子完成其他四组练习，老师巡视指导。 4．反馈答案，师生评议。 五、作业设计： 1．抄写描红的一段话。 2．完成书上的组词。 第二课时 一、课时目标： 1．综合修改句子中的错误。 2．熟记 12 条成语。 3．朗读、背诵《毕业歌》 二、课时重难点： 1．综合修改句子中的错误。 2．熟记 12 条成语。 三、教学用具： 多媒体教学课件...
