——六年级语文教案《卜算子·咏梅》简案 1 教学要求: 1、了解词的特点,理解词的含义以及作者要表达的思想感情,受到乐观主义教育。 2、有感情地朗读这首词,并能背默下来。 教学重难点: 理解词的含义,体会作者表达的情感。 课时划分; 两课时 教学设计 第一课时 教学目标: 1、解释课题,介绍写作背景。 2、初读课文,整体感知。 3、自学课文,质疑问难。 教学过程: -、揭示课题,导入新课 1.解题。 卜算子是一种词牌名,咏梅是这首词的题目。 2.介绍写作背景。 这首词是毛泽东主席于 1961 年 12 月读了陆游咏梅词,反其意而用之写下的。陆游,南宋爱国的大诗人。他生在封建统治阶级向侵略势力委曲求和的时代。爱国理想不为时用,晚年退居家乡,他在《咏梅》词中表现出孤芳自赏、凄凉抑郁的调子。毛主席的这首词用的是陆游的原调原题,但情调完全相反,所以是反其意而用之。 二、初读课文,整体感知 1.自由读课文,纠正读音。 2.熟读课文,思考:词中写了梅花的什么特点赞扬了梅花怎样的品行 三、自学课文 鼓舞学生借助工具书,理解字词的意思,不理解的地方可作上记号,对重点词句的理解可以简单地作一下批注。 四、质疑问难 提出的问题有的可以通过沟通来解决,有些带有共性的问题,经归纳后,在第二课时解决 五、布置作业 1.熟读课文并背默 2.读一读陆游的《咏梅》词。内容总结(1——)六年级语文教案《卜算子·咏梅》简案 1 教学要求: 1、了解词的特点,理解词的含义以及作者要表达的思想感情,受到乐观主义教育(2)这首词是毛泽东主席于 1961 年 12 月读了陆游咏梅词,反其意而用之写下的(3)他生在封建统治阶级向侵略势力委曲求和的时代(4)爱国理想不为时用,晚年退居家乡,他在《咏梅》词中表现出孤芳自赏、凄凉抑郁的调子(5)二、初读课文,整体感知 1.自由读课文,纠正读音