——六年级语文教案《卜算子·咏梅》简案 1 教学要求： 1、了解词的特点，理解词的含义以及作者要表达的思想感情，受到乐观主义教育。 2、有感情地朗读这首词，并能背默下来。 教学重难点： 理解词的含义，体会作者表达的情感。 课时划分； 两课时 教学设计 第一课时 教学目标： 1、解释课题，介绍写作背景。 2、初读课文，整体感知。 3、自学课文，质疑问难。 教学过程： －、揭示课题，导入新课 1．解题。 卜算子是一种词牌名，咏梅是这首词的题目。 2．介绍写作背景。 这首词是毛泽东主席于 1961 年 12 月读了陆游咏梅词，反其意而用之写下的。陆游，南宋爱国的大诗人。他生在封建统治阶级向侵略势力委曲求和的时代。爱国理想不为时用，晚年退居家乡，他在《咏梅》词中表现出孤芳自赏、凄凉抑郁的调子。毛主席的这首词用的是陆游的原调原题，但情调完全相反，所以是反其意而用之。 二、初读课文，整体感知 1．自由读课文，纠正读音。 2．熟读课文，思考：词中写了梅花的什么特点赞扬了梅花怎样的品行 三、自学课文 鼓舞学生借助工具书，理解字词的意思，不理解的地方可作上记号，对重点词句的理解可以简单地作一下批注。 四、质疑问难 提出的问题有的可以通过沟通来解决，有些带有共性的问题，经归纳后，在第二课时解决 五、布置作业 1．熟读课文并背默 2．读一读陆游的《咏梅》词。内容总结（1——）六年级语文教案《卜算子·咏梅》简案 1 教学要求： 1、了解词的特点，理解词的含义以及作者要表达的思想感情，受到乐观主义教育（2）这首词是毛泽东主席于 1961 年 12 月读了陆游咏梅词，反其意而用之写下的（3）他生在封建统治阶级向侵略势力委曲求和的时代（4）爱国理想不为时用，晚年退居家乡，他在《咏梅》词中表现出孤芳自赏、凄凉抑郁的调子（5）二、初读课文，整体感知 1．自由读课文，纠正读音
