——六年级语文教案《卜算子·咏梅》2 第二课时 教学目标： 1、弄懂字词及重点句的含义，体会梅花的品行
2、理解这首词的内容，体会作者的思想感情
3、有感情地朗读课文，背诵并默写课文
4、感受梅花不畏严寒，在风雪中怒放之美
5、想象词中描绘的已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏的景象，并用简笔画画下来
教学过程： －、复习引入 齐读这首词
二、合作探究 1．出示学习目标
2．小组讨论沟通
3．集体汇报，老师适时点拨
（梅花不畏严寒的特点学生很容易看出来，但体会梅花的品行学生有一定的难度
老师可引导学生抓住重点句子来理解
如已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏一句，讲梅花在冰天雪地里，依旧盛开着
赞颂了梅花傲霜斗雪的坚强品行
待到山花烂漫时，她在丛中笑一句，讲当山花漫山遍野盛开之时，梅花在百花丛中感到无比自豪和幸福
赞颂了梅花谦逊的品行和宽广的胸怀
） 4．指导感情朗读课文，体会作者的思想感情
（指导学生反复吟诵，读出词的韵律和节奏，从中感受作者坚强的革命意志和谦逊的品行以及宽广的革命胸怀
） 5．激发想像，画一画
（鼓舞学生展开想像的翅膀，把词中已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏描绘的景象画下来
） 6．背诵这首词
（自由背、齐背、指名背
） 三、总结、拓展 1．师生小结 毛主席的《咏梅》一词，用精炼的语言，向我们介绍了梅花不畏严寒的特点，进而赞颂了梅花坚强、乐观的高尚品行，表达了作者谦逊的品行和宽广的革命胸怀
2．读写结合
结合自己对这首词的理解，把它改写成一段话
附：板书设计内容总结（1——）六年级语文教案《卜算子·咏梅》2 第二课时 教学目标： 1、弄懂字词及重点句的含义，体会梅花的品行（2）5、想象词中描绘的已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏的景象，并用简笔画画下来（3）二、合作探究 1．出示学习目标（4）如已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏一句，讲梅花在冰天雪地里，依旧盛开着（
