——六年级语文教案《印度洋上生死夜》教学设计 2 第二课时 一、课时目标： 1．继续学习课文二三段
2．理解皮埃尔的心理活动
3．体会文中两次抽搐的不同意思
二、课时重难点： 体会皮埃尔的心理活动，掌握文中抽搐的不同意思
三、教学用具： 多媒体课件
四、教学过程： 教学过程 自我加减 一、复习听写
抽搐泡沫猝不及防声嘶力竭 耗尽须臾风景如画谢天谢地 二、精读第二段
1．自由读文第三至六自然段
2．文中写了皮埃尔的几次心理活动勾画出内容，读一读
（1）在意识到海底将发生地震或火山喷发时，皮埃尔首先想到了什么 （2）他这样做了吗为什么 （现在我可能是世界上唯一确切知晓这场海难即将发生的人，我有责任向来往船只通报这一信息
） （3）观看海啸录象，想象海难爆发时的情况，理解我可能是世界上唯一确切知晓这场海难即将发生的人的含义
（4）从--中你体会到什么指导学生读好不，我不能走，抓住皮埃尔的责任心和勇气
3．朗读课文第五自然段，找出两个抽搐，并联系上下文在小组中进行讨论
（前者指手脚的生理反映，后者指心理状态，很着急，轮船还没收到信号，妻子快要死了，心理很痛苦，难过
） 4．皮埃尔知道轮船已经收到信号后，为什么不打请救救我们的灯语你认为他这样做法对吗 小组讨论，各抒己见
（1）因为在这一海域，海啸随时都会发生，不愿累及别人
（2）想和亡妻克勒松在一起
（3）担心打出请救救我们，会影响别人逃生
（4）心中只想着挽救别人而忘记自己的危险处境
三、学习第三段
1．指读第七自然段
2．从谢天谢地、安息等词语中体会皮埃尔得知事情结果后的心情
（欣慰） 四、总结全文，巩固提高
在海啸这样的天灾面前，人本身是渺小的，然而皮埃尔在生死之时做出的抉择，令人感到一个灵魂的伟大，震撼着我们，令世人敬佩
五、作业设计： 1．阅读课文，熟记内容，尝试复述
