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六年级语文教案——《寓言二则》教学设计2

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——六年级语文教案《寓言二则》教学设计2 第二课时 教学内容: 复习并背诵《东施效颦》。学习《楚王好细腰》 教学过程: 一、复习并背诵《东施效颦》。 二、学习《楚王好细腰》 自读自悟,读懂、读通每句话。 1、学生自读《楚王好细腰》。 2、全班沟通 三、讲寓言故事,理解寓意,联系生活实际想开去。 1、自己练习讲寓言故事,在小组里讲,全班讲。 2、集体沟通: (1)知道楚王喜爱细腰后,大臣们的心里会想什么 (2)大臣们投其所好,他们是怎么做的 出示句子: 故灵王之臣,皆以一饭为节,胁息然后带,扶墙然后起。 你能否为大家演示一下胁、带、扶这几个动作,并用自己的语言具体的描绘出这几个动作 大臣们在细腰过程中是否有痛苦,他们会有思想矛盾吗猜猜他们怎么想的。 再试着读读这句话,读出大臣们的矛盾心理。 (3)第二年,大臣们的努力可有了成效,满朝文武的脸都是黑黄黑黄的了。看到这番情景楚王还乐的起来吗 (4)你想对楚王和大臣们说什么 四.升华延伸 你是不是认为文章结尾还可以写点什么试着写一写 其实我们中国的历史上有很多刚正不阿的人,他们不畏强权、保持自我,谁给大家讲讲他们的故事 这则寓言对你有什么启发 老师点拨:《楚王好细腰》通过达官显贵们束腰以求楚王宠信的丑陋举止,讽刺了那些投其所好者的可耻下场。 五、检测:检查背诵,沟通理解体会寓意。 六、作业设置: 1、从生活中找寓言中的人物。 2、背诵默写古文。 3、推举阅读《邯郸学步》 板书设计: 寓言二则 东施效颦楚王好细腰 (不切实际的模仿)(阿意奉迎危害无穷) 课后反思: 本文用简洁、传神的描写,刻画了东施这个人物形象。通过学习课文,使学生了解到不能盲目模仿,要顺其自然。 学习的拓展非常重要,可以使学生在今后的生活中避开东施效颦的事情发生。内容总结(1——)六年级语文教案《寓言二则》教学设计 2 第二课时 教学内容: 复习并背诵《东施效颦》(2)2、全班沟通 三、讲寓言故事,理解寓意,联系生活实际想开去(3)1、自己练习讲寓言故事,在小组里讲,全班讲(4)(3)第二年,大臣们的努力可有了成效,满朝文武的脸都是黑黄黑黄的了(5)通过学习课文,使学生了解到不能盲目模仿,要顺其自然

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