——六年级语文教案《宋庆龄和她的保姆》 一、素养教育目标 （一）知识教学点 1．理解词语：泱泱、名誉主席、显赫、搭讪、绝口不提、波澜壮阔
2．抓住课文的主要内容
（二）能力训练点 l．培育学生抓住人物的言行体会人物品质的能力
2．有感情地朗读课文
（三）德育渗透点 学习宋庆龄虽身居高位，但却尊重劳动人民、平等待人的高贵品行
二、学法引导 （－）老师教法 点拨、诱导法
（二）学生学法 自主学习，主动探究
三、重点、难点、疑点及解决办法 （－）重点、难点 抓住课文的主要内容，品味人物的言行，感受人物的品质
（二）解决办法 放手让学生读课文，抓住给自己留下深刻印象的地方，在小组内沟通，老师适当予以点拨
四、师生互动活动设计 课前，布置学生通过查阅资料，了解宋庆龄
课上，引导学生自读自悟课文内容，通过小组合作沟通，谈读后感受，体会宋庆龄的可亲可敬及尊重劳动人民的品质
课后可鼓舞学生再找一些介绍宋庆龄的文章读一读，深化对人物的认识
五、教学步骤 （－）揭示课题 1．出示宋庆龄画像，问：同学们知道她是谁吗 2．学生结合课前预习来谈谈对宋庆龄的了解
3．老师补充介绍宋庆龄
4．揭示课题
老师叙述课文 l、2 自然段的内容，很自然地揭示课题
（二）初读课文，整体感知 1．自由读课文，借助工具书扫除生字、词障碍
2．说说课文的主要内容
（三）自主学习，合作探究 老师可让学生通过自读、勾划、作批注，理解课文内容；然后在小组内沟通读后的感受
假如学生的感受只停留在表面，老师可作适当的点拨引导，把认识引向深化
老师可作这样的提示：文中的哪些地方感动了你为什么这样学生就会抓住课文描写宋庆龄言行的语句，用真情、真心去感受和体味人物的品质
（四）抓住重点段，深化理解 课文中的第 11 自然段是揭示文章中心的总结段，在学生读课文、谈感受之后，反复朗读此段，会加深学生对前面
