——六年级语文教案《给家乡孩子的信》1 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解本课词语，会用多么......多么......、不是......而是......造句。 3、理解重点句的意思，说出句子表达了作者的思想感情，掌握书信的格式。 4、通过信中的的语言文字，体会巴金爷爷对下一代关怀的情感，激发为社会添光彩、为别人奉献、使生命开花的愿望。 教学重点： 理解重点句的意思，说出句子表达了作者的思想感情，掌握书信的格式。 教学难点： 通过信中的的语言文字，体会巴金爷爷对下一代关怀的情感，激发为社会添光彩、为别人奉献、使生命开花的愿望。 教学准备： 课文朗读磁带、投影片 教学时间： 两教时 教学过程： 第 23 课第一教时总第 87 教时 一、谈话导入 1、巴金爷爷是四川成都人，五四以来著名的作家，在国际上享有崇高的声誉。家乡孩子想念他，都给他写信。今日，我们就来学习他 87 岁时写给家乡孩子的一封回信。 2、他为什么写这封信信中写了哪些内容，表达了他的哪些希望呢 二、自读课文 1、轻声读课文，要求读准字音，画出本课生字新词。 2、思考：巴金爷爷为什么写这封信，信中写了哪些内容，表达了他的哪些希望 3、讨论沟通： ①朗读正音，奉的韵母是 eng，不是 en；慕的韵母是 u，不是o。 ②查字典或联系上下文理解词语。 ③学生质疑问难。 4、指名试读课文，并说说每个自然段的意思。 三、精讲课文第一段 1、指名读第一段，思考：第一段主要写了什么 2、家乡的孩子写了 40 封信，给巴金爷爷怎样的感觉（站在面前，争先恐后，讲个不停，好不喧闹） 3、朗读第一段的第二句话，感受四十多个孩子围着巴金爷爷唧唧喳喳的喧闹场面。 4、朗读巴金老人感谢孩子们的话。这些话体现了巴金对孩子们的什么感情 5、有感情地朗读第一段。 四、精讲课文第二段 1、巴金爷爷写这封信的时候，已经是 87 岁了，写字困难，手不听指挥，写信比较艰难。朗读第二段第一句话，体会写信的不容易。 2、在这种艰难的情况下，巴金爷爷还是拿起了笔，给家乡的孩子们写信，这是为什么呢 3、默读课文第二段，画出最能表达巴金爷爷思念孩子们的情感的句子。 ①理解我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的话语，但是我没有体力和精力支持这样一次长途的旅行一句的意思，体会巴金爷爷思念孩子们，但力不从心的思想感情。 ②理解多么......多么......表达的强烈感情，并用多么......多么.........
