——六年级语文教案《草虫的村落》教学设计之 1 教学目标： 1.正确读写静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探究、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、庞然大物、行色匆匆等词语。 2．引导学生通过具体的语言文字，体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特感受，进而感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。 教学重点： 引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受。 教学辅助： 自制课件。 教学课时： 两课时 教学过程： 第一课时 一、板书课题，导入新课。 今日，我们学习台湾作家郭枫的文章《草虫的村落》。 二、出示新词，指名朗读。 （要求字正腔圆，发音清楚准确。重点指导演奏行色匆匆的读音，指导谧和巷的字形。） 三、初读课文，整体感知。 沟通：1.你仿佛看到了什么 2.《草虫的村落》给你留下了什么样的印象 四、提出疑问，引发探究。 为什么这些我们常见的草丛和虫子会在作者的笔下是一座奇异而且欢乐的村落呢 五、精读全文，感受沟通。 （学生读划的句子，谈自己的分析或体会。老师重点抓住下面的句子进行指导点拨） 我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。 作者为什么把黑甲虫称作游侠，从中你感受到了什么云游四方，回到家乡，同伴们是怎么招呼游侠的你感受到它们的欢乐了吗 小结：从这位勇敢的小侠客身上，我们体会到了一种成功者的喜悦，他是欢乐的。 我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧，──散聚在两棵大树下面这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。 这个音乐厅有什么特别的地方在这样的地方听演奏会有怎样的感觉 甲虫音乐家们全神贯注地振动着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子才能演奏出来的！ 作者为什么认为甲虫的叫声优于人间的一切音乐，从中你体会到了什么 现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢 是什么力量使甲虫们这么勤勉地奔忙，你读懂了吗（生活的欢乐，以及对家庭的责任，促使甲虫们勤劳地工作着，在劳动的同时，它们也欢乐着。） 小结：通过沟通，我们体会到甲虫们在自己的天地中欢乐地生活着，劳动着，也欢乐地制造着。 再读课文，想一想，作者是怎样发现这个草虫的村落的我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇...
