——六年级语文教案鸟的天堂 2 第 2 课时 （一）教学目标 深化阅读课文第一、二大段，着重分辨第二大段中哪些是作者的联想，起什么作用。 （二）教学过程 1．复习检查。 （1）听写课后读读写写中的词语，指名听写在灯片上，出示灯片全校校对订正。 （2）解释词语：缝隙，应接不暇。 2．学习课文第一段。 （1）指名读课文。 （2）这一段主要写什么 （3）比较句子读起来有什么不同。 ①太阳落下山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边，在山头，在树梢。 ②太阳落下山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边、山头和树梢。 （学生讨论后，老师小结：课文用了短句，读起来更有韵味。） （4）我们陆续跳到一只船上。其中的陆续能不能换成继续 （比较词语意思：陆续--继续。陆续表示一个接着一个。） （5）读句子，说说句子中哪些是作者看到的景物，哪些是作者的联想。（灯片出现） 船平静地在水面流动，三支桨有规律地在水果划动。（都是作者看到、听到的，是作者的见闻。） （6）第 4 自然段的三个句子，次序能不能换为什么（不能，课文是按水面、船、桨由远到近地写的。） （8）小结：这一段具体描写黄昏后漂亮的景色和幽静的环境。 3．学习课文第二段。 （1）听录音，思考：这一段写的是作者第几次经过鸟的天堂所见到的情景看到了什么 （2）这是一棵榕树还是几棵榕树从哪里看出来 （3）默读第 8 自然段，用~~~~划出作者的见闻，用划出作者的联想。 全班讨论、沟通。 重点句灯片出示： ①翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀......这漂亮的南国的树！ ②只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。地是湿的，大概涨潮时河水常常冲上岸去。 小结：有了这些联想，把树当作动物或人来写，写出了树的勃勃生机。 （4）作者为什么要着重描写榕树的大和茂盛（这环境适宜鸟儿生活，使得大榕树成为鸟的天堂）。使大榕树成为鸟的天堂的，还有哪些原因 （5）作者和他的朋友们这次经过鸟的天堂，有没有看到鸟为什么 （6）概括第二段的段意。 4．布置作业。 （1）完成作业本第 3 题。 （2）读课文。内容总结（1——）六年级语文教案鸟的天堂 2 第 2 课时 （一）教学目标 深化阅读课文第一、二大段，着重分辨第二大段中哪些是作者的联想，起什么作用（2）（1）听写课后读读写写中的词语，指名听写在灯片上，出示灯片全校校对订正（3）（2）这一段主要写什么 （3）比较句子读起来有什么不同（4）重点句灯片出示： ①翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀......这漂亮的南国的树（5）（2）读课文
