一、 教学目标 1、 了解沈从文描绘的湘西风土人情
2、 感受沈从文小说的语言特色
3、走进作者构筑的善与美的理想世界，体会人性之美
二、 重、难点 情景交融的环境描写和细致含蓄的心理刻画
三、 课时安排 2 课时 四、教学内容和过程 1、 预习导读题： 1）给加点的字注音： 喁喁（ ）黑黝黝（ ）焖菜（ ）挪移（ ）竹篁（ ）碧溪 且（ ）傩送（ ）涎皮（ ）甬道（ ）莞尔（ ）滨水（ ）蒿艾（ ）角隅（ ）胡诌（ ）嗤笑（ ）茨滩（ ）碾坊（ ）茶峒（ ） 2）用下列词语编写一段话： 神往倾心 间或 悲悯 信口开河 自言自语 3）快速浏览全文，然后给各部分命一个耐人品味的小标题
（依次可命名为：往事如梦或移动的心、梦中人的梦或为了谁、水中望月或未了情缘） 4）赏读第一部分： A、这部分可分几个层次，试进行概括
提示：可分两部分
“黄昏来时……很觉得悲伤
”表现翠翠内心的骚动不安；“天夜了……就是这种歌唱出了你
”写爷爷讲妈妈过去的爱情故事
B、翠翠为什么看到天上的红云，听着生意人的杂乱声音，心中有些凄凉
提示：一方面内心寂寞惆怅，一方面又迸发出骚动不安的爱情的火花
C、翠翠在成熟中的生命，到底缺少了什么
提示：是那朦胧中的爱情，后文说“新的人事”“生活太平凡”与此同
D、翠翠真的想逃走吗
她为什么有这样的想法
提示：这些莫名其妙的想法实际上反映了其内心的无聊与孤寂
E、“祖父不理会她”真是她“觉得悲伤”的原因吗
提示：祖父不理会是外部表象，渴望情感的抚慰是真
F、翠翠为什么对母亲“神往倾心”呢
提示：主要是对母爱的渴求、对母亲的怀念
G、翠翠为什么对母亲的爱情故事那么感兴趣
提示：源于自己内心对爱情的朦朦胧胧的期盼
H、作者在这一部分中为什么用了那么多的环境描写
这些环境描写在文中有什么作用
提示：作用不尽相同
①烘托夜幕降落时的
