《新课标》高三地理（人教版）第一轮复习学案 第八讲 课时安排：2 课时教学目标：1． 理解自然地理要素间物质与能量交换的关系及途径2．理解自然地理环境生产功能、平衡功能产生的原因和过程3．理解自然地理环境演化的统一性4．理解某一要素的变化会导致其他要素甚至整个环境的改变5．理解各类地理环境地域分异的含义、成因和分布本讲重点：1．地理环境整体性的表现2．各类地理环境地域分异的含义、成因和分布本讲难点：地理环境地域分异的含义、成因和分布考点点拨：第一课时一、地理环境整体性1．自然地理环境的组成要素：地貌(岩石)、大气、水、土壤、生物。2．关系：相互联系、相互影响、相互制约3．能量交换与物质运动 自然地理环境中的物质运动和能量交换是通过水循环、生物循环和地壳物质循环等形式水文土壤生物（植被）气候地貌来进行的，现将它们的概念、环节、意义等一并总结如下：水循环生物循环地壳物质循环概念自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈中通过各个环节连续运动的过程有机质的合成与分解过程从岩浆到各类岩石，再到新岩浆的过程环节蒸发(蒸腾)、水汽输送、降水、下渗、径流(地表径流、地下径流)吸 收 作 用 、 光 合 作用、分解作用冷却凝固、风化、侵蚀、搬运 、 沉 积 、 固 结 成 岩 、 变质、重熔再生物质循环简图能量太阳能(蒸发、水汽输送)、重力能(降水、径流)地球内部热能、太阳能、重力能意义① 使水体不断更新，维持全球水的动态平衡；②缓解不同纬度热量收支不平衡的矛盾；③海陆间联系的主要纽带；④不断塑造地表形态① 促进自然界物质和化学元素的迁移运动、能量的流动和转化；②联系自然地理环境中的有机界和无机界① 形成了丰富的矿产：资源；②改变了地表形态，塑造了各种自然景观；③实现了地区之间、圈层之间的物质交换和能量传输4．生物与其生存环境构成了一个特殊的外部圈层――生物圈（有机圈层）。生物圈占有水圈的全部、大气圈的底部及岩石圈的上部。生物的出现，通过光合作用与生物循环，改造了三大圈层。生物（植被）的分布，受气候（光、热、水）条件影响很大。[经典例题 1]读下图，完成下列问题。图 10-1 (1)从物质交换的一般情况看，图中各代号表示的物质分别是：① ，② ，③ ，④ ，⑤ ，⑥ ，⑦ ，⑧ ，⑨ ，⑩ 。(2)⑥ 和⑦的交换是通过 作用进行的。【解析】这是一道考查地理环境各要素如大气、水、岩石、地貌、植物、微生物以及土壤间的物...
