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【导与练】2013届高考生物一轮复习 第一部分学案19 孟德尔的豌豆杂交实验 新人教版

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学案 19 孟德尔的豌豆杂交实验(一)考纲要求1.孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ)。2.基因的分离定律(Ⅱ)。复习要求:1.基因分离定律的实质及应用2.亲子代基因型、表现型的判定及其概率的计算3.运用分离定律解决有关问题4.应用遗传基本规律分析解决一些生产、生活中生物的遗传问题基础自查一、一对相对性状的杂交实验——提出问题1.选用豌豆作为实验材料的优点 2.常用符号及含义 3.过程图解 4. 豌豆是自花传粉的植物,在实验中怎样实现异花传粉? 二、对分离现象的解释——提出假说三、对分离现象解释的验证——演绎推理1.测交目的:验证 。↓用心 爱心 专心1选材:F1与 。↓预期结果:Dd×dd→ 。↓实验结果: ≈1∶1。↓结论: 。2.间接验证: 的模拟实验。(1)实验原理:(2)实验注意问题判一判 ①甲、乙两小桶内的彩球数可以不相同吗?② 每个小桶中两种颜色的小球可以不相同吗?(3)结果与结论 四、分离定律——得出结论1.实质: 2.时间: 3.思考 F1产生雌、雄配子的比例为 1∶1,其含义是什么?课堂深化探究一、基因分离定律与假说—演绎法1.孟德尔一对相对性状的杂交实验观察下列杂交图解,探讨以下问题: (1)豌豆一对相对性状的杂交实验中,孟德尔发现了哪些问题? (2)孟德尔如何解释分离现象? (3)应用什么方法进行验证? 用心 爱心 专心2思维拓展1. 假说—演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法。孟德尔发现分离定律的“演绎”过程:观察现象提出问题(杂交实验)→提出假说→验证假说(测交实验)→得出结论(遗传规律)。2. 巧记“假说——演绎过程”观察现象提问题,分析问题提假说,演绎推理需验证,得出结论成规律。3.分离定律的适用范围(1)进行有性生殖的真核生物的一对相对性状遗传;(2)只适用于核基因遗传;2.细胞学基础及实质画图表示减数分裂中随同源染色体分离,等位基因分开 实质:二.概念辨析本节的概念比较多,要注意联系在一起,多作比较辨析:1.等位基因与非等位基因(1)等位基因:特别提醒:从以下几点来理解等位基因:① 存在:存在于杂合子的所有体细胞中。② 位置:位于一对同源染色体的同一位置上。③ 特点:能控制一对相对性状,具有一定的独立性。用心 爱心 专心3④ 分离的时间:减数第一次分裂的后期随同源染色体的分开而分离,分别进入两个配子中,独立地随配子遗传给后代。(2)非等位基因在体细胞内有两种存在方式,是否都遵循孟...

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