“”建筑工程管理专业 一体化 实践教学浅析一、引言众所周知,高职院校是培育技能型人才的摇篮,学生不仅要掌握先进、科学的专业知识,更要能够学以致用,将所学知识运用到生活实践中,唯有如此才能在就业时获得企业的青睐
然而传统的高职教育中对于学生实践能力的培育力度不足,导致学生的实践水平普遍偏低,不能满足企业的岗位要求,无论是对高校还是对企业而言都造成了巨大的损失
为了转变这一现状,“”高职院校应积极采纳 一体化 教学模式,促进学生理论知识和实践技能的融合渗透,为学生的就业和进展提供了可靠的保障
“”二、 一体化 教学的内涵和特点“”“”１． 一体化 教学的内涵 一体化 教学采纳的是开放式的课堂教学模式,将教学地点由固定教室转变为企业、工厂、礼堂,在教学方法上也不拘泥于特定形式,给予了学生新奇有趣之感,为学生提供了更多沟通和实践的机会,充分体现了高职教育学以致用的教学理念
具体而言,“”一体化 教学包括教学内容的一体化、教学方法的一体化、老师团队的一体化,要求老师既要有较高的教学水平,又要具备丰富的实践经验,“”唯有如此才能对 一体化 教学内容和方法进行创新和优化,在教学中对学生进行有效的引导和启发
学生应能够灵活运用理论知识来指导实践训练,并在实践训练中消化和理解理论知识,最终实现学生职业素养的不断提升
“”２． 一体化 教学的特点开放性、参加性、互“”动性是 一体化 教学的三个主要特征
“”开放性指的是 一体化 教学彻底摆脱了传统教学的桎梏,为学生制造了开放的教学氛围和教学环境,鼓舞学生畅所欲言,各抒己见,确保学生的思维始终保持活跃状态,能够全身心地投入到教学之中
参加性是指让学生亲身参加到工程建设中,由专业水平较高的技术和管理人员为其讲解建筑工程的作业流程,并为学生解答他们在实践操作中的疑惑之处,学生也要常常进行反思,确保在实践教学中真正有所收获
互动性是针对教学双方而言的,
