彭德怀和他的大黑骡子实录

彭德怀和他的大黑骡子实录 课前谈话： 谁敢横刀立马惟我彭大将军！（句子出示） 师：这句话是毛泽东唯一以诗句的形式来赞颂彭德怀的。你读读，看能读出什么 生 1：（自由读，然后说）威武。 师：就把威武读出来。 生 1：（读） 生 2：善战，勇敢。 师：是的，彭德怀是一位勇士。今日我们就要继续来认识他。 通过课前谈话，学生的脑海里出现彭德怀的人物形象，引用针对性的人物点评，朗读中让学生自然感受与课文协调的感情基调. 师：（出示课题;一;;一;彭德怀和他的大黑骡子）大家一起读。 生：（齐读） 师：彭德怀非常爱他的大黑骡子，能不能从课文中找一个句字子读出来 生 1：有时 生 2：枪声响了 生 3：彭德怀推开 师：一个简单的动作，是爱的体现！ 生：彭德怀背过脸去 师：是啊，每到宿营地，彭德怀总是对他的大黑骡子疼爱有加，然而今日，他却要就让我们一起去走进这悲壮的场面，到课文中去找一找，战士们对此怎么看的 生：自由读。 师：读懂了吗来读一读。 生：可是你怎么走出草地别的可以杀，大黑骡子一定要留下，它为革命立过功。 师：饲养员同意杀吗为什么 生：（再读）。 师：你读懂了什么 生：不同意杀。 师：考虑彭德怀，他怎样的心情 生：很焦急。 师：读出来。 生：（读）。 师：对呀，大黑骡子杀掉了，就意味着彭德怀很难走出草地，是呀，很急。 生：齐读。 师：还读出什么 生：大黑骡子立了很多功。 师：是呀，大黑骡子是个功臣，不忍心杀，读出来。 生：齐读。 师：是呀，战士们都不同意杀大黑骡子。假如是你，你怎么请求彭德怀 生 1：军团长，大黑骡子又帮我们驮粮食，驮过枪，它一路没吃过好料子，不能杀呀！ 生 2：你怎么忍心杀呀！ 老师预设时，充分走入人物内心，把彭德怀对战士的关怀和革命的忠心化为一种舍与取的选择，在对大黑骡子无限的亲热中，使学生感受彭德怀普通却又伟大的人格魅力。采纳对比，人物形象更加清楚，也与文本的精神高度统一。 师：大黑骡子是功臣，大黑骡子是战友，不能杀，可是彭德怀下了怎样的命令 生 1：集中起来，杀掉吃肉。 生 2：传我的命令，杀大黑骡子！ 生 3 你不开枪，我就向你开枪。 师：三道命令，读一读。让你感受到怎样的彭德怀 生 1：他爱大黑骡子，但更爱战士，爱革命。 生 2：彭德怀身上有一种坚决的意志。 生 3：他的命令非常坚定。（板书） 生 4：他一言既出，驷马难追。 师：再读一读，看那些词语让你对坚决有...