★第八节 16～18 世纪的亚洲●教学目标知识目标1.掌握 16～18 世纪亚洲社会的总体特征。2.掌握德川幕府统治日本时的内外政策。3.了解朝鲜王朝统治下朝鲜半岛的政治、经济状况。4.了解中朝军民抗击日本侵略的斗争情况。5.了解莫卧儿帝国的建立情况。6.掌握阿克巴改革的内容和奥朗则布的宗教政策。德育目标1.在讲述中朝军民抗击日本侵略斗争的过程中，培养学生反侵略的正义感，认识中朝人民之间久以有之的伟大友谊。2.通过讲述阿克巴的改革和奥朗则布的政策对莫卧儿帝国产生的不同影响，使学生认识正确处理宗教问题对一个国家稳定、繁荣的重要意义。能力目标1.在指导学生掌握本课内容的过程中，培养学生用联系的方法、系统地把握分散的历史知识的能力。2.通过指导学生分析德川幕府的锁国政策的作用，培养学生以辩证的观点认识历史问题的能力。3.通过引导学生分析印度莫卧儿王朝兴衰的原因，提高学生辨析历史现象和本质的能力。●教学重点德川幕府统治下的日本●教学难点1.德川幕府在日本进行封建统治的措施2.德川幕府的锁国政策●教学方法1.讲述法：主要用于对基本历史过程和历史人物的叙述，应注意讲述的简约、系统、流畅。2.讲解法：对教材所涉及的一些理性认识问题，主要由教师讲述。3.讲读法：主要用于对教材所引用的原始材料的分析，先由教师做必要的引导，然后提出问题，由学生思考、回答，最后教师做简短的点评。●教具准备投影仪●课时安排一课时●从容说课本节内容比较“散”，由三个几乎没有联系的部分组成，教师在进行课堂教学设计时应注意以下三点：1.合理地安排教学时间，尤其不应平均分配教学时间，要轻重有别，对 16～18 世纪的日本社会情况，可精讲、细讲，对朝鲜则要简略，对印度应注意讲解的形象性和生动性。2.注意教学过程的流畅性，尤其是三部分内容之间的自然过渡。3.对于本课教学内容，学生缺乏必要的背景知识，教师应尽可能向学生出示一些图片资料，以使学生先形成一些感性认识，在此基础上可精心设计一些问题，或穿插使用适量的练习题，以激发学生思维。专心 爱心 用心14.在课堂总结时应进行必要的理性概括，使学生对 16～18 世纪亚洲社会的基本特征形成明确的认识。●教学过程［导入新课］之一：导入语例示当人类社会在 14、15 世纪开始向近代迈进的过程，西欧人对遥远的东方社会充满了向往，认为那里有着充满黄金和财富的国度。随着新航路的开辟，一批又一批的西欧人开始了他们在东方的掠夺活动。那么，在接下...
