第1页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制让课堂充满活力，做一个有人格魅力的人民教师贵州省金沙县安洛乡安民学校李琴2022年5月，我特别荣幸参与了“同心彩虹行动”前赴厦门培训，我们前后参观了厦门外国语学校附属学校、厦门市大同学校、厦门市英才学校三所优秀的学校。走进了很多老师精彩的课堂，让我这位从事了十余年教学的老师“山穷水复疑无路”时，“柳暗花明又一村”！其中英才学校廖艳萍老师执教的五班级语文《自己的花是让别人看的》让我记忆犹新。上课铃声一响，她首先是与同学轻松谈天。“你们喜爱上网吗？”“上网有什么收获呢？”这时，班级马上沸腾了起来。同学们迫不及待地回答，大部分孩子都从网上收获了很多东西，什么了解了外国人的风情习俗，熟悉了更多的稀有动物，查阅到了很多课外资料等等，随着老师的声声鼓舞，教室里响起了欢呼声和阵阵掌声。此刻的我瞬间被第2页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制这种气氛感染，变得非常感动。接下来的环节中，廖老师连出高招，一个比一个更激烈好玩。尤其是同学互动时老师融入小组中去、感情朗读时师生赛读、仿写时老师的奇妙引导这些环节，同学们的激情总是一下被老师调动了起来，可爱的脸上流露出自信的笑容。看到他们一个个争先恐后的举起小手，我感动得几乎忘却自己是一名老师，也想举举手来加入小伴侣们的队伍中去。最终小组合作演绎“自己的花儿是让别人看的”这一环节更是达到了预期的教学效果，把本节课推向了一个精彩的高潮阶段。同学们幽默激情的表演吸引了在场的每一位观众。就这样，本节课在同学们快乐的笑声中，布满激情的结束了！走出教室的那瞬间，我却还意犹未尽！厦门一行，让我思绪万千，记得大同学校朱炎老师曾在课上与同学互动，尽情地与同学共同唱激情的英语歌；记得厦门市外国语学校附属学校陈程老师曾在课上因和同学竞赛获胜而开怀大笑；记得大同学校吴晓冬老师曾在课上与同学激情争论平面图形面积公式的推导过程……这一幕第3页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制幕的镜头实在太精彩了，我不由得再次为之感动而发出赞美！厦门一行，我豁然开朗。课堂激情和活力是老师最大魅力。老师精神饱满，讲课布满激情，能够调动身体的每一部分，用丰富的课堂语言，肢体语言感染同学，一颦一笑，一举手一投足，甚至一个热切的眼神，传达出老师的激情，这是一节生动课堂的起码要求。即使你的教学设计、方法一般，有了这种激情，就足以让同学产生剧烈的求知欲。反之，假如老师上课总是面无表情，精神委靡不振，说话有气无力或冷冰冰，同学明显就会受此影响，思索、发言的乐观性都会被抑制，即使是再好的教学设计，再好的教学方法，也是无济于事。因此，一旦开头上课，我们老师就应全身心地投入到教学中去，以自己的激情感染同学，充分调动同学思索与争论的乐观性，从而取得良好的教学效果。厦门一行，让我受益匪浅。平日，在学校里，每天我面临的是二第4页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制班级的几十个小伴侣，他们天真可爱、活泼好学！我也渴望他们在学问的海洋里如鱼得水，尽情游览啊！可是想想自己过去的一些不当的教学方法，往往是事倍功半，的确有些内疚与圆满。有时老觉得同学在课堂上表现不好，惹老师生气，其实最大的问题在我们老师，怎么就不讨论讨论“课堂激情与活力”呢？厦门一行，我要向各位同仁大声呼吁：老师们，让我们对同学布满激情吧！让我们的课堂布满活力吧！让我们实实在在做一个有人格魅力的人民老师吧！
