部编版语文四年级下册 02 乡下人家公开课教学设计 1【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解课文内容,走近乡下人家,感受田园诗情,激发学生对农村生活的兴趣和热爱。3、带领学生品味优美语言,积累精彩句段。 【教学重难点】带领学生品味优美句子。【教具准备】多媒体课件【教学过程】(第二课时)一、导入新课 揭示课题1、(出示小诗)师:今日老师带来一首小诗,请同学们读一读。2、(乡村图片)师:同学们,让我们踏上乡间小路,嗅着乡间的芬芳,开始我们的乡间之旅吧!请同学们看大银幕。(播放图片,配上音乐)(28 秒)3、师:同学们,乡下人家给你留下怎样的印象?(这是你的感受,真独特!)(你的感受挺美的!)……4、师:作者陈醉云眼中的乡下人家又是什么样的呢?让我们一起去看看!(板书课题)二、整体感知,初步理解课文。1、师:请同学们大声地美美地将 21 课读一读,找一找是哪个自然段写作者对乡下人家的感受?2、(找出文中的中心句)师:会读书的孩子能把文章读成一句话,说说你读成哪一句?过渡:你们的表情告诉老师,有的同学迫不及待想去看看了。这样吧,让我们自由地四处走一走,找一找乡下人家独特、迷人的风景吧!在寻找美景之前,看看老师给学习小组的建议。三、小组合作学习 1-6 自然段,寻找乡村美景。1、(课件出示学习要求)学生自由学习,老师相机下去指导。2、师:同学们,你们找到哪几处乡间风景呢?(学生说时,老师板书。)四、敲瓜活动、品味美句,感受乡村风景的独特和迷人。1、师:欣赏了美景,现在我们来轻松一下玩敲瓜游戏。2、生敲瓜(先读词语,再说说有这些词语的句子)敲第一个瓜(房前瓜架):(1)、生读词语,再读句子2、师:在这里哪些景物装饰了这农家小屋呢?是呀,就是这些青、红的瓜、碧绿的藤和叶给小屋带来了别样的风味。显然比那威严的石狮子和庄严的大旗杆可爱多了。3、师:作者拿石狮子和大旗杆这种景色跟乡下人家屋前搭的瓜架,作对比,强烈地表现了自己对屋前搭瓜架的喜爱之情。来,我们再来读这个句子。(齐读)4、师:所以说屋前搭瓜架,是一道独特、迷人的风景。让我们齐读这个句子吧。(课件出示句子)敲第二个瓜(屋后冒春笋)(1)、生读词语,再读句子2、师:,作者用那个字把小竹笋写活了,把它当作一个个活泼可爱的小孩子,表达他对农村生活的热爱之情,请同学们带着对小竹笋的喜爱之情来读这个句子。师:同学们,你们看,这个小竹笋藏在土地里了...