部编版语文四年级下册 02 乡下人家课堂教学设计 1一、教学目标1、认识 5 个生字，会写 14 个生字
正确读写“棚架、风趣、装饰、顺序、照例、瞧见、率领、觅食、捣衣、向晚、归巢、和谐、辛苦、鸡冠花、大丽菊、催眠曲、房前屋后、天高地阔、月明人静”等词语
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的段落，摘录积累好词佳句
3、感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情
4、了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法
二、教学重、难点：本文教学的重难点是引导学生感受乡村生活的美好，领悟作者的表达方法
三、解决重难点的措施及方法：通过让学生在情景中对课文的朗读，做到“自读时想象画面，自悟时体会情味，沟通时畅所欲言’
四、教学准备：五、教学时间：二课时第一课时 教学过程 ：一、导入 ：1．出示两组投影片： 第一组：林立的高楼、美丽的汽车、喧闹的广场 第二组：低矮的砖瓦房、小河里畅游的鸭鹅、穿着朴素的人们 （也可以用书上的几幅插图代替） 提问：看到这两组图片，你想到了什么
2．请学生结合自己的生活实际，说说你所了解到的乡下生活是怎样的
3．有一位叫做陈醉云的作家用非常细腻、优美的笔触为我们具体的描述了乡下人家的生活，你们想去看看吗
今日就让我们一起来学习第 21 课，一起走进乡村生活，一起领略它那份独特的美
二、自学生字、新词，初读课文，整体感知
出示“自学指导”：1．自由读课文，借助拼音读准字音，对不理解的词语、句子作上记号
2．练习将课文读通顺
3．默读课文，找找课文哪一小节概括了乡下人家的特点
用铅笔作上记号
（或者这样设计问题：“课文围绕这哪一小节展开描写
”）三、汇报沟通，了解自学情况
1．指明认读生字、生词
注意“饰”不要读成“ shì”，“巢”不要读成“cáo”，冠字在本文的“鸡冠花”一词中读“guān”
2．指名部分同
