部编版语文四年级下册 16 记金华的双龙洞优秀教学设计 1教材分析：《记金华的双龙洞》是一篇游记，文章按游览的顺序记叙了叶圣陶游览金华双龙洞的经过依次写了去金华双龙洞时的路上见闻、游外洞、由外洞进入内洞的孔隙、游内洞的所见所闻所感及乘船出洞的情况，写了路上的景色明艳、溪流欢畅，外洞的宽敞，内外洞连接处孔隙的窄小，内洞的黑、奇、大，展现了大自然的鬼斧神工、美轮美奂，令人产生身临其境的感觉。全文结构严谨，两条线索（一是游览的顺序，二是溪水流经的线路）贯穿始终；观察认真，描写生动，景物特点鲜亮；叙述有详有略，详写孔隙、内洞风貌，突出了双龙洞的特色，情融于景，表达了热爱祖国秀丽山河的思想感情和品赏大自然的情趣。了解外洞、孔隙、内洞的特点和落实“分清文章的主次”这一重点训练项目是本课教学的重点。教学要让学生学习作者观察、表达的方法，通过语言文字领略金华双龙洞的奇妙之美，培育对大自然的热爱。设计理念： 对于四年级的学生而言，教学中以读和文字训练为主，应引导学生采纳多读、自悟、合作探究的学习方式，通过读、议、悟等学习方法，调动学生的多种感官参加学习过程，代替老师单一讲的形式，授之以渔而不是授之以鱼。 本阶段的学生更多的激发学生的学习兴趣，发挥学生的自觉性、主动性，让学生们自主学习，这样老师教起来也事半功倍。教学目标：1.认识 6 个生字，会写 13 个生字。正确读写“浙江、油桐、拥挤、孔隙、仰卧、臀部、略微、额角、擦伤、曲折、依据、突兀森郁”等词语。2.有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的段落。复述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮观。3.领悟按游览顺序进行叙述的写作方法，积累语言。教学重点：了解外洞、内洞的特点以及怎样由外洞进入内洞。教学难点：学习作者抓住事物的特点，描写事物的方法及表达思想感情的方法。教学用具：1、课前让学生收集有关金华双龙洞的信息，老师准备多媒体课件。2、制作课件。教学课时：2 课时教学过程：第一课时一、谈话导入：1、谈话：在节假日里，有不少同学跟随着爸爸妈妈去游览祖国的名山大川。置身名山大川，有的让你沉醉于她的瑰丽，有的让你流连于她的奇妙，有的则让你惊叹于她的博大。你曾到过什么地方游览，并说说你的感受好吗？可参照这样的句式。我游览过哪里？那里什么样？我觉得那里怎么样。二、自学课文，认读生字词。1、读生字表中的生字，要求读准字音，笔画较多的如“簇、臀、擦、蜿、蜒”等，要求识记字...
