2025《秦兵马俑》优秀教学设计 学生学习语文的过程，是他们主动探究的过程。教学这篇课文，目的在于让学生运用多种阅读方法阅读课外了解秦兵马俑，感受其雄伟气概和鲜亮而丰富多样的神态，激发民族自豪感，培育探究中国的“世界遗产”的兴趣。先让学生选择自己喜爱的方式自读感悟，注重情感体验，积累文中有特色的语言。教学中再结合三幅插图，一幅是一号坑的远景图，一幅是铠甲武士，另一幅是秦始皇陵彩绘铜车马图片，既能给学生一个直观的印象，加深学生对课文内容的理解，使他们受到高尚情操与趣味的熏陶，进展个性，丰富学生的精神世界；又能激起学生搜集图片资料的兴趣。 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文大意，体会课文的思想内涵。 2、进行自主探究，培育学生猎取、处理信息及分析问题、解决问题的能力。 3、凭借课文的语言材料，感受中华民族的灿烂文化和古代人民的无穷智慧，激发学生的民族自豪感。 教学重难点： 1、探究秦兵马俑的规模宏大、类型众多、个性鲜亮的特点。 2、认真朗读课文，细细品味文章清楚的条理、细致的描写、生动的语言。 教学过程： 一、 导入： 1、学们记不记得三年级的时候我们去西湖公园旁的省博物馆里参观过什么？今日我们就要来学习一篇介绍秦兵马俑的文章。（出示课题）昨晚老师让大家预习了这篇文章，并查找一些有关秦兵马俑的资料。现在谁来向大家介绍一下呢？ 2、介绍得真好，从同学们介绍的内容可以看出秦兵马俑的历史价值怎样？（十分的宝贵） 二、整体感知课文 秦兵马俑到底具有多么宝贵的历史价值呢？让我们一起去领略一下吧！请同学们用自己喜爱的方式阅读课文,边读边想想全文围绕哪一句话写,这句话在文章中起什么作用? (1) 全文围绕“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜亮。” (2) 这句话在文中是过渡段，起承上启下的作用。 (3) 为什么？（课文第二自然段写了秦兵马俑的规模宏大，课文第 4——7 自然段讲了兵马俑的类型和特点）（板书） (4) 全班朗读这句话 三、学习课文第二段 1、出示自学要求： ①请同学们在第二自然段中找一找从哪些句子中可以体会到秦兵马俑规模的宏大。（三个俑坑的总面积和兵马俑的数量；一号坑的长、宽、面积和兵马俑的数量。） ②这一段在说明方法上有何特点？（列举了大量的`数据。） 2、汇报自学情况 3、如此壮观的气概，大家一起去感受一下吧！让我们一起把第二段朗读一下。 四、学习课文 4——7 自然段...
