4.繁星教案教学设计

部编人教版小学语文四年级上册：4.繁星教案教学设计4* 繁星教学目标： 1.树立热爱大自然的思想，学会观察大自然。 2.学会并运用联想和想象的手法来写景状物，抒发情感。3.学习并运用拟人、排比等修辞手法。 教学重点： 学会并运用联想和想象的手法来写景状物，抒发情感。教学难点：学习并运用拟人、排比等修辞手法。教学过程：一、导入星空 《天上的街市》二、检查预习，了解作者1.检查字音：“昧、坠、怀”2.作者介绍巴金，原名李尧棠，字芾甘。四川人，现代小说家，散文家，主要作品：激流三部曲（《家》《春》《秋》）三、整体感知1.朗读课文巴金写了几次观察星空？根据什么顺序安排的？明确：从前--------三年前--------如今 时间顺序2.再读课文了解三次看星空的地点时间 地点 从前 家乡三年前 南京如今 海上四、分析课文1.比较三次看星空的感受为何会不同？明确：年龄阅历的增长，对星空的观察与感知逐步深化。2.讨论三次写观察星空感受的句子及情感。3.为什么在作者的心目中星星、星空仿佛有生命似的？明确：作者热爱星空，热爱大自然，在他的心目中，繁星是母亲，是朋友，繁星象征着光明，在星空下，他感觉温馨，甜蜜，满意，所以星星、星空仿佛有生命似的。4.明确作者的情感：对大自然的热爱，对美好生活的向往。（开头第一句，直抒胸臆）五、体会语言1.找出文中运用拟人、排比的句子，体会其妙处和作用。拟人句：我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。说话 与自然融为一体，给人身临其境的感觉。排比：海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。从不同的角度写海上之夜令我产生的美感，充分渲染了海上之夜的美妙。2.学习并运用联想和想象联想：实-------实想象：实------虚 联 系 点学生画出文中运用了联想或想象的语句并分析其间的联系点。观看星空，展开想象或联想，写一写自己的感受。3.理解精妙的语句微小 无处不在因为当时作者很年轻，充满幻想，充满朝气，所以他会觉得微小的星光中光明无处不在。六、总结课堂，布置作业运用至少一种修辞手法，并用联想或想象的手法写景。七、板书设计：繁星时间 地点 情感 从前 家乡 对星空的依恋 三年前 南京 与星星的伙伴之意 如今 海上 与星星的知心之情作者的情感：对大自然的热爱，对美好生活的向往 部编人教版小学语文四年级上册：4 繁星教案教学设计教学目标1.自学本文的生字新词，会认“昧、坠、怀”3 个生字，有感情...