《元日》教案参考 一、谈话导课，激发兴趣
1、同学们，古诗是我国的文化精华
谁能背一首给大家听听
2、对话导入：刚才我们一起背了许多古诗，从大家声情并茂的朗读中，老师感受到了大家对古诗的热爱
古诗是我国古代文化的一座宝库
今日，老师就和大家走进这座宝库，再领略两首古诗的美妙情境
二、学习古诗《元日》
1、读——读准字音，识记生字
（1）自由朗读，读准诗题、作者、读通每一句诗
（2）抽生读，检查字音及停顿情况
（3）将整首诗读得正确、流利
2、看——图文结合，画中会意
（1）认真观察图画，然后再读读古诗，从中知道了什么
（2）互相沟通
3、议——探究协作，读中悟情
（1）以小组议议，哪些地方读懂了，哪些词语还没有读懂
（2）全班讨论沟通，老师重点指导：屠苏、瞳瞳日、新桃、旧符 （3）说说诗句的意思
4、评——多元评价，品析美读
（1）读出你的感悟，说说你为什么这样读
（2）老师相机帮助学生了解作者的写作背景
（3）古诗赛读，师生互评
5、诵——积极展示，深情诵读
采纳“对诗”、“诗句接龙”等形式反复吟诵，熟读成诵
第二课时放手让学生根据“读——看——议——评——诵”的方法自学
老师只作必要的指点即可，重点引导学生质疑讨论：这么冷的天，渔翁为什么还要出来钓鱼
作业超市： 1、收集王安石的诗，读一读，并选择自己喜爱的一首背诵 2、收集柳宗元的诗，读一读，并选择自己喜爱的一首背诵 3、收集课外你喜爱的古诗，试着理解 4、模仿古诗自己也写一首
