《口语交际不朽的童话》教案 知识与技能目标： 1、在具体的交际情境中，能热情大方的与人交际，条理清楚的表达自己的想法
2、在交际过程中敢于发表自己个性化的见解、乐于表达、善于表达
过程与方法目标： 1、培育学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ]讲普通话的习惯，激发学生交际的欲望和自我表达的能力
2、让学生学会倾听、应对和礼貌交际，培育归纳整理的能力
情感态度与价值观目标： １、让每一位孩子都能主动参加交际，在交际中学会合作，学会与他人相处的艺术
２、让每一位孩子都能感受安徒生的人格魅力和他的童话作品的艺术特色
策略与方法： 读中感悟，合作沟通
教学过程： 设计意图 通过师生互动、生生互动评价安徒生，感受安徒生的人格魅力
一、创设情境，评价安徒生
１、师：安徒生和他的童话感动着千千万万善良的人们
有人说——安徒生是一个天才的想象家，一个微笑着的老爷爷，一个富有智慧和幻想力的人……你觉得安徒生是个怎样的人呢
２、以同桌对话、小组沟通、全班沟通等形式让学生自由回答
预设： 我觉得安徒生是一个十分好的人，一个心很软的人，一个心思很细腻的人，一个善良而有同情心的人，一个怜惜小孩的人，一个懂得理解他人的人，一个用童心看世界的人，一个永不言败、努力追求梦想的人，一个幽默风趣的人，一个历经磨难而保有温情的人…… 设计意图 老师要注意营造一种平等和谐的交际氛围，给学生提供一种自由合作、大胆与人交际的情境
一定要让学生结合读过的安徒生的童话，说出自己的真实感受
通过多种表达形式，培育学生[此文转于斐斐课件园FFKJ]个性化的思维和表达能力
了解父母眼中的“安徒生和他的童话”扩宽知识面，加深印象
（此环节可以结合《丑小鸭》、《童年的记忆》、《安徒生公园》这三篇童话来进行，效果会更好
） 二、深化体会，评价安徒生的童话
1、师：二百年来，安徒生童话成为世界各国孩子们童年
