《囚绿记》初三上册语文教案 教学目标： 朗读以悟情品析以释旨续写以练笔 教学方法： 整体感知读写赏悟 教学过程： 一、板书课题并释题 1、“囚”是什么意思
2、“绿”是指什么
明确：绿色的常春藤 3、那么“囚绿”是怎么一回事呢
（用文中的话回答） 明确：我从破裂的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来，教它伸长到我的书案上，让绿色和我更接近，更亲热
二、选读语段，体悟感情 1、能用自己的话说说作者这样做表现了他对“绿”有怎么样的感情吗
明确：喜爱 2、请你找出文中体现作者对绿喜爱的语段内容，并酝酿一下如何有感情地把它朗读出来
（1）学生找出体现作者喜爱绿的语段，并轻声地朗读
（2）小组内先沟通朗读，然后讨论如何朗读更好
（3）全班同学沟通朗读，体会作者对“绿”的感情
*老师可根据情况组织全班朗读，并对朗读予以指导
三、圈画语句，品悟文旨 1、通过刚才的朗读，我们深深地体会到作者对绿的喜爱之情
那么，作者为何对绿有如此之情，请你从文中找出表明原因的语句
明确：绿色是多宝贵的啊
它是生命，它是希望，它是慰安，它是欢乐
……我并不感到孤独，……我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情
我要借绿色来比方葱茏的爱和幸福，我要借绿来比方猗郁的年华我囚住这绿色如同囚住一只小鸟，要它为我作无声的歌唱（齐声朗读体会作者的感情） 2、还有没有其它的缘故呢
请你找出文中能体现作品写作背景时间的语句
明确：卢沟桥事件发生了
……在七月中旬，不能再留连于烽烟四逼中的旧都，……终于在一天早晨……
离开北平一些年了
…… 3、哪个同学能说说中国的这段历史呢
4、面对列强入侵，作为一个爱国的作家，能无动于衷吗
他写这篇文章真得就没“别有用心”吗
请你从文中圈画出表达作者思想感情而又富有哲理的语句，然后在文旁进行批注
（1）小组先进行讨论圈画出“言外之意”的语
