《学会学习》教案分享 [教学目标]： １、情感、态度、价值观：学会学习，体验学习中的乐趣 ２、能力目标：培育学生联系实际的能力 3、知识目标：掌握学会学习的三个途径 [教学重点]：指导学生如何学会学习 [教学难点]：如何转变学习方式 [课时安排]：1 课时 [教学过程]： 一、导入新课： 老师：从小到大，在我们的读书生涯里，我们体验到了学习的欢乐，也有着学习的困惑。有的同学说：“我把课本上的知识已背得滚瓜烂熟了，成绩却不见提高，这是为什么？”有的同学说：“我学习很努力，晚上常常学到深夜，成绩却不理想”……有解决这些同学的困惑，最重要的一条是——要学会学习。 二、学习新课： 老师：通过前面的学习，我们知道；只有学习才能适应社会进展的要求。学会学习已变成一个人生存和进展的基本要求。“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人”而要学会学习，首先需要我们转变学习方式。 （一） 转变学习方式 首先指导学生了解有关学习方式的一些知识：阅读教材４７页的”相关链接”，从中明确积极的学习方式包括自主学习、合作学习、探究学习等方式，然后联系自身，对比在平常的学习中，自己实行了哪些学习方式？有哪些需要转变、改进的地方？ （学生讨论、沟通、发言。可引导学生举一些具体的学习事例） （二） 选择适当的学习方法 老师：古人说：授人以鱼，不如授人以渔。阅读教材中“点金术”的故事，思考这里所说的“点金术”对学习而言，指的是什么？ （师生明确，这里的点金术指的是科学的学习方法） 老师：掌握了科学的学习方法，就等于拥有了点石成金的手指，等于掌握了打开知识宝库大门的钥匙。科学的学习方法有哪些呢？下面就请同学们以学习小组为单位，讨论沟通：在学习中，你有哪些行之有效的学习方法？（或先进的学习经验） （学生讨论，老师巡回指导，每组选出一名代表进行班级沟通） 老师：同学们介绍了那么多好的学习方法，选择哪些对自己的学习有帮助呢？就请我们一起做教材４９页的小栏目“选择适合自己的学习方法” （学生动笔，个别同学发言总结，老师和同学提出建议） 老师：我们从实际出发，根据自己的实际情况，摸索到适合自己特点的有效方法，对我们的学习就会起到事半功倍的效果。相反，假如一味的盲从于他人，只能是事倍功半。转变学习方式，选择适当的学习方法，是否就能开出成功的花朵呢？不，它还需要用辛勤的汗水来浇灌，用良好的学习习惯来培育。 （三） 养成...
