《小公鸡和小鸭子》教案 【教学目标】 1．学会 13 个生字，1 种偏旁，会写 7 个生字。 2、通过朗读比较，联系上下文，了解“吃得很欢、偷偷地、飞快地”等词语的意思，体会加上描述动作情态的词语使句子更生动形象。 3．正确、流利地朗读课文，读准“不”的变调；通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。 4．了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。 【教学重点】 1、识字，写字。 2、读好小公鸡和小鸭子的对话。 【教学难点】 1、注意“不”的变调； 2、初步体会“”偷偷地、飞快地等词语的用法。 教学准备： 1．(1)课文朗读动漫。 (2)小鸡、小鸭的相关知识。 (3)教学辅助课件。(老师) 2．了解小鸡、小鸭。(学生) 教学时间安排：两课时。 教学目标： 1、用不同的方法学习生字，认识提土旁，会写“也、他、地”三个字。 2、能借助拼音，正确、流利地朗读课文，读准“不”字的变调；读好第二自然段，初步感受小伙伴之间的友情。 3、联系上下文，了解“一块儿、吃得很欢、急得直哭”等词语的意思并积累。 教学准备：生字卡片，小鸭子和小公鸡图饰。多媒体课件设计。 教学流程： 一、谜语引入，激发兴趣 1．谈话导入：小朋友，今日我给大家带来了两则谜语，请注意听好了： 谜语一：嘴巴尖尖，头顶红冠，脚像竹叶，叽叽叫唤（猜一小动物） 谜语二：嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，不是摆架子。（猜一小动物） 说说你为什么知道是小公鸡（或小鸭子）的呢？贴上图片，问：他们长得有些什么不一样呢？（他们长得不一样。嘴：小公鸡尖嘴，小鸭子扁嘴。脚：小公鸡脚趾分开小鸭子脚趾间有蹼相连。)长得不一样，所以他们就有不同的生活习性，小公鸡会捉虫子，小鸭子会游泳。 2、今日我们就来学习小公鸡和小鸭子的故事，请和老师一起板书课题。 4．齐读课题。和在题目中是什么意思？(和表示事情发生在小公鸡和小鸭子之间。)那么，小公鸡和小鸭子之间发生了哪些故事呢？ 二、自读课文，学习生字。 两个小伙伴一起玩的时候，到底发生了些什么呢？请你们自己读课文吧。 1、学生自读课文，课件出示合作学习目标： （1）同桌一起拼读生字 2 遍，说说怎样记住生字。 （2）盖上拼音，同桌互相认生字，小老师教认字。 （3）小组内检查拼读生字。 （4）小组四人一起朗读课文。 2、课文有几个自然段？请分组朗读课文。检查了解课文内容情况，相应出示两幅图画，板书“互相帮助”。 3...
