《欢乐的节日》教案《欢乐的节日》教案 1 教学目标： 1、认识 14 个生字；会写“快、乐”两个生字。 2、能用欢快的语调正确、流利地朗读课文。 3、感受节日的欢乐，体会作为一名新时代儿童的光荣。 教学重点： 认识生字，能流利地朗读课文。 教学难点： 能正确书写左窄右宽字和独体字。 教学准备： 课件，生字词卡片 教学课时： 1 课时 教学过程： 一、音乐渲染，感受气氛。 课前：和学生一起听唱《欢乐的节日》 1、大家知道这首歌歌名叫什么吗？ 2、这是什么节日呀？你们都做了什么觉得这么欢乐？ 3、介绍“六一儿童节”，并揭题“欢乐的节日”，读一读，强调“欢乐的”。 二、初读诗歌，整体感知。 （一）自学诗歌。 大家想学会这支歌吗？那就先自学一下歌词吧。 1、浏览诗歌，标出诗歌有几节。 2、用自己的方法识记生字词，能正确流利地读课文。 （二）合作学习。 1、生字登山竞赛 （1）、形式：四人小组学生字 每组发 3 套生字卡片 第一套；标有拼音的词语 第二套：没有拼音的词语 第三套：单个生字卡片（背后标有拼音） （2）、方法：由小组长进行组织，凭读的情况进行奖励。并沟通识记生字的方法。 2、词语大放送。 小组同学给每个生字组词，看谁组的多。 （三）沟通汇报。 过渡：刚才看小朋友们读得那么仔细，合作得那么愉快，现在谁同意来汇报一下自己的学习成果？ 1、认读生字词。 （1）、感知生字。 出示生字：指名读、小老师带读、开火车读。 （2）、读准字音。 哪些生字的读音需要提醒小朋友注意呢？ （3）、识记生字。 说说哪个生字最难记，自己是用什么办法记住的。 （4）、词语擂台赛。 给“祝、国、理、度”组词，看哪个小组组的多。 （5）、巩固新词. 齐读生词，选一个说一句话。可以说书上的句子，也可以说自己的句子。 2、朗读课文。 过渡：小朋友们的识字能力真不错，这些生字宝宝藏在诗歌里，你能读正确吗？ 三、指导写字，感悟欢乐。 小朋友要过欢乐的节日了，你们准备怎样度过呢？会邀请谁参加呢？ 1、学习课文最后一节，点名读，指导有感情朗读，读准“啊、哇”的字音。 2、齐读最后一小节。问：“欢乐的时间”指什么？（六·一儿童节）在这欢乐的节日里，少年儿童尽情地唱啊、跳啊，和老师一起度过这美好的时间。（这一节更充分表达了少年儿童的欢乐心情。） 3、指导写欢乐。 4、把你最喜爱的句子和小节读一读，看谁读得最有感情。 四、作业超市、自主选择...
