《美术教育与人的进展》的读书心得 美术教育其实就是教会学生从生活中表现美，制造美
用一句话说就是：“只要在生活中发现别人所不能发现的就是漂亮
”最近我学习了杨景芝老师的著作《美术教育与人的进展》
这书是一本儿童美术教学法讨论方面的专著，书中具体介绍了通过美术教育活动对学生进行素养教育，促进学生全面和谐进展的教学经验，以及通过长期探究而建立的儿童教学体系和教学方法
作者在书中根据自己切身经历和进行的教育实践讨论，以美术教育进展的新观念，全面系统分析和论述她对美术教育的认识和体会
在书中，我特别欣赏的是杨老师提出“从爱心出发进行教育”的主张，她在书中指出的“在儿童稚嫩的心里最看重老师对他的态度，老师的爱最具有吸引力，它能激发学生的学习热情
不同的学生有不同的爱好、性趣、个性人格，因此，在感悟生活中的过程中可谓千差万别
他们站在各自的立场、环境中，从不同的角度、方位，会有自己独特的感悟与发现
我觉得应该给学生一个宽松、自由没有心理压力的环境
正如杨老师表示的：”我试图探究一条适合我国国情的儿童美术教育途径，我不赞成脱离儿童实际的传授知识技能为目的的美术教育学科中心论，反对用模仿的教学方法压抑儿童制造力
另一方面，我又感到教学内容完全从儿童兴趣出发存在不足，它缺乏科学系统的教学体系……致使教育产生放任自流的不良后果……我主张美术教育依靠进展儿童知觉、美感和制造性，促进儿童成长
“杨老师不管对她的理论还是实践，都浸透着一种爱心，诚如她在书中指出的”爱与尊重是教育的出发点
“这里不仅有对其从事的艺术教育事业的爱，还有对她的教学对象的爱，对儿童作品的爱、对儿童在绘画中表达的天真烂漫的个性和情感的爱
要培育儿童对观察的性趣和深化细致观察的品质，在深化细节中抓住实物的特征准确的用图像表达出来
杨老师通过上下篇理论与实例的论述，让我们全方位、多角度的了解艺术教育特点，及儿童艺术教育的一些科学
