《老山界》教学案 3《老山界》教学案 教学目标： 1、学习课文按时间变化和地点转移安排材料的方法； 2、理解课文的思想内容，感受红军的革命传统； 3、体会重要语句的含义，赏析、背诵精彩的语段。 教学重点： 1、感受并传承长征精神，培育乐观坚强的生活意志； 2、体会重要语句的含义，赏析、背诵精彩的语段。 教学难点：学习课文按时间变化和地点转移安排材料的方法。 课时安排：两课时 一、预习课文，完成下列练习 1、给下列加点的字注音： ⑴ 骨碌（ ） ⑵蜷曲（ ） ⑶点缀（ ） ⑷ 打颤（ ） ⑸澎湃（ ） ⑹咀嚼（ ） 2、找出下列词语中的错别字并订正在方格中 景致 惊惶 悬涯峭壁 白雪皑皑 道谦 灌输 酣然入梦 大显伸手 闪耀 攀谈 千锤百练 苛捐杂税 订正 3、下列各句中标点符号使用错的一项是（ ） A、这回翻山使部队开始养成一种新的习惯：那就是用脸盆、饭盒子、茶缸煮饭吃，煮东西吃。 B、她问我们饿了没？这一问正问中了我们的心事。 C、就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。 D、我们决定要爬一座三十里高的瑶山，地图上叫越城岭，土名叫老山界。 二、教与学互动设计 （一）导入新课 毛主席的诗《七律 长征》中，讲到了雄伟险峻的五岭山，这里面一座山岭叫越城岭，是五岭中最险的一座山，它也被称为老山界。这座山高三十里，悬崖峭壁，十分险峻，可我们的红军战士却勇敢地翻过去了。无产阶级革命家陆定一用回忆录的形式，真实地记叙了红军翻越“第一座难走的山”的过程。今日，我们一起来学习这篇文章。 （二）整体感知 1、请同学朗读一遍课文，用一句话概括故事内容。 提示：概括事件内容时，一定要抓住事件的六要素，即时间、地点、人物、起因、经过、结果。读完课文，请先找出本文的记叙六要素。 时间：从第一天的下午到次日的下午 地点：长征路上老山界的山脚下和老山界的整个山路中 人物：红军某部的干部和战士 起因：红军总部决定翻越老山界 经过：红军战士历经艰险翻山 结果：红军取得了翻山的胜利 概括故事内容：红军长征途中翻越老山界。 2、理清结构层次。 记叙一件事，文章结构一般如何安排？本文是如何这样安排的？ 明确：交代起因，记叙经过，说明结局。 本文分三部分，起因：交代决定翻越老山界（第 1 段）； 经过：记叙翻越老山界的经过（2―33 段）； 结果：说明老山界比起其它“小得很”（34 段）。 （三）课文探究 1、 写...
