《英语新课标》读后感范文 新课标下的高考英语，题型时有变化。下面是我为你整理了“《英语新课标》读后感范文”，希望能帮助到您。《英语新课标》读后感范文（1） 作为一个小学教英语老师，我深深感受到自己需要学习的知识和经验还很多很多。教学的期刊，书籍有很多，而且众说纷纭。但是，所有的实践和经验都要在课程标准的指导之下。正好这学期我所读的本学科书目是《小学英语课程标准》好好学习了一下新课程标准，我有以下几点体会： 一、更加面对全体学生 面对全体学生，注重素养教育是国家义务教育阶段的基本要求，老师面对的不仅是一个个学生的个体，而是群体。每个学生的智力水平和情感因素又各不相同，老师的教学理念、教学目标和教学内容的设计和实施都必须面对全体学生。不能跟着学习最快的学生的节奏，而是综合考虑到全班学生的学习水平。 二、要创设自主、合作、探究的学习方式 《英语课程标准》提出：“让学生在老师的指导下，通过感知、体验、实践、参加、合作等方式，实现教学目标，感受成功。”它所强调的是教学过程是师生交往、共同进展互动过程。老师在教授学生英语知识的同时，更加需要培育的是是学生自主学习的能力，要让学生能够学会独立学习。教学，教的不是知识，而是教学生会学习，并使其过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程。 三、更加以学生为主体的情境教学方式 在小学英语教学中，兴趣、情境、活动是三个非常重要的因素。兴趣是学习英语的动力，活动是提高小学生英语运用能力的主要途径。老师要保持学生学习的兴趣，就必须精神设计教学活动，并使活动情境化。设计和组织教学活动是一项制造性的劳动，有了情境，各种活动就有了依托，活动就会生活化、趣味化和真实化。 四、培育学生的综合能力，三维要求为一体 老师传授英语的过程，是学生增长知识、掌握技能、学习文化、提高语言运用能力的过程，也是他们丰富情感陶冶情操、展开联想、进行制造性思维的过程。因此在课堂上要培育学生的创新精神和实践能力；抓好语言技能训练，促进学生综合语言运用能力的进展；培育学生的观察思维及想象力；注重营造生动的理念，活泼的课堂。 五、要有多样化的教学评价方式 教学评价是教学活动不可或缺的一个组成部分。评价主要是为了了解学生的学习进展，检查英语教学是否达到教学目标，揭示英语教学过程的价值和效果，进一步调整和改进教学方法，促进每一个学生的进展，提高教学质量在提倡进...
