一年级下册《识字7》的教案VIP专享

一年级下册《识字 7》的教案 教材分析： 《识字 7》是人教版新教材小学一年级下册对反义词的对子的一课归类识字课。本课教材借鉴了有关传统蒙书的结构和语言形式，把几组意思相反或相对的词语组合在一起，不但引导学生识字，还蕴含着对对子的启蒙教育，更可结合第七单元的主题：品行教育，进行是非教育。可谓一举三得。 学习目标： 1．认识“虚”“骄”等 9 个生字。会写“冷”“淡”等 6 个字。 2．能正确、流利地朗读课文。了解几组意思相反或相对的词语。 3．初步具有主动积累对子的愿望。 教学重点： 认识 9 个生字，能正确、流利地朗读课文。 教学难点： 理解句子中的反义词。 教学准备： 课文中反义词的词语卡片 教学时数：一课时 教学过程： 一、直接引入，揭示课题 今日我们学习的“识字 7”是一首对子歌。（点击出示课题）现在看老师写课题（板书：识字 7）请学生齐读课题。 二、初读课文，认识生字 1．学生自由读课文，要求把课文读通、读顺。 2．反馈。 （1）指名读课文，重点正音：赢、赞、诚。 （2）出示课文最后一句（诚实赢得千家赞，虚伪招来万户嫌。） 先读准画线的生字?画好朗读节奏线读好这个句子。 3．再读课文：自由读?推举读?挑战读?齐读?去掉拼音读。 4．画找反义词。 （1）读着读着你能发现这些词在意思上的特点吗？ （反义词）老师在书中也画了一对，请你也照样子画，画好的与同桌沟通一下。 （2）反馈：老师出示几对反义词（是—非、长—短、虚心—骄傲、热情—冷淡、诚实—虚伪）请学生齐读。 （3）（出示画出反义词的课文）请学生再次齐读课文。 三、创设情境，理解词义 1.结合情境，理解“是—非”。 （1）指名读。 （2）理解词义。 （播放动画：几个孩子扔垃圾，有的扔在垃圾桶内，有的扔在垃圾桶外）他们谁做得对，谁做得不对？ （3）老师小结：“对”就是“是”；“不对”就是“非”。今日上课，我们小朋友专心听讲，发言积极，这种做法──是（老师点词卡“是”）。把“是非”合起来也是一个词语，小朋友能分清是非，也就是能分清对错。（再读词语） 2.展示榜样，理解“长—短”。 （1）实物比较助理解 出示两支铅笔，引导比较“长”和“短”。 （2）出示班级学生学习生活图片（理解“长短”的另一层意思），老师介绍他们的长处。 （3）老师小结：这些都是他们的优点也是他们的长处，我们要学习他们的长处，弥补自己的短处。这也叫“取人之长，补己之短”。（...