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一年级下册《识字7》的教案

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一年级下册《识字 7》的教案 教材分析: 《识字 7》是人教版新教材小学一年级下册对反义词的对子的一课归类识字课。本课教材借鉴了有关传统蒙书的结构和语言形式,把几组意思相反或相对的词语组合在一起,不但引导学生识字,还蕴含着对对子的启蒙教育,更可结合第七单元的主题:品行教育,进行是非教育。可谓一举三得。 学习目标: 1.认识“虚”“骄”等 9 个生字。会写“冷”“淡”等 6 个字。 2.能正确、流利地朗读课文。了解几组意思相反或相对的词语。 3.初步具有主动积累对子的愿望。 教学重点: 认识 9 个生字,能正确、流利地朗读课文。 教学难点: 理解句子中的反义词。 教学准备: 课文中反义词的词语卡片 教学时数:一课时 教学过程: 一、直接引入,揭示课题 今日我们学习的“识字 7”是一首对子歌。(点击出示课题)现在看老师写课题(板书:识字 7)请学生齐读课题。 二、初读课文,认识生字 1.学生自由读课文,要求把课文读通、读顺。 2.反馈。 (1)指名读课文,重点正音:赢、赞、诚。 (2)出示课文最后一句(诚实赢得千家赞,虚伪招来万户嫌。) 先读准画线的生字?画好朗读节奏线读好这个句子。 3.再读课文:自由读?推举读?挑战读?齐读?去掉拼音读。 4.画找反义词。 (1)读着读着你能发现这些词在意思上的特点吗? (反义词)老师在书中也画了一对,请你也照样子画,画好的与同桌沟通一下。 (2)反馈:老师出示几对反义词(是—非、长—短、虚心—骄傲、热情—冷淡、诚实—虚伪)请学生齐读。 (3)(出示画出反义词的课文)请学生再次齐读课文。 三、创设情境,理解词义 1.结合情境,理解“是—非”。 (1)指名读。 (2)理解词义。 (播放动画:几个孩子扔垃圾,有的扔在垃圾桶内,有的扔在垃圾桶外)他们谁做得对,谁做得不对? (3)老师小结:“对”就是“是”;“不对”就是“非”。今日上课,我们小朋友专心听讲,发言积极,这种做法──是(老师点词卡“是”)。把“是非”合起来也是一个词语,小朋友能分清是非,也就是能分清对错。(再读词语) 2.展示榜样,理解“长—短”。 (1)实物比较助理解 出示两支铅笔,引导比较“长”和“短”。 (2)出示班级学生学习生活图片(理解“长短”的另一层意思),老师介绍他们的长处。 (3)老师小结:这些都是他们的优点也是他们的长处,我们要学习他们的长处,弥补自己的短处。这也叫“取人之长,补己之短”。(...

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