七年级语文下册《文从字顺》课件【三篇】 七年级语文下册《文从字顺》课件篇一 【教学目标】 1.理解文从字顺的涵义，学会模仿，了解用词准确、连贯表达的重要性。 2.学会观察，抓住中心，刻画细节，写出真事真情。 【教学重点】 1.理解文从字顺的涵义，学会模仿，了解用词准确、连贯表达的重要性。 2.学会观察。 【教学难点】 学会抓住中心，刻画细节，写出真事真情。 【教学过程】 (一)课前预习： 在学习本课前，学生应完成相关习作，以提供课堂素材。 (二)第一课时： 环节一：导入新课 出示任务：今日我们学习的内容是文从字顺，什么是文从字顺呢?“文从字顺”是写作的基本要求，从字面上翻译一下，我们可以说是“文字顺从”，它反映着写作的人驾驭书面语言(即文字)的能力。 那么，我们又为何要做到文从字顺呢?大家来看一看下面的内容： “诗言志”——《尚书•尧典》(这个“志”的含义侧重指想法、理想、志向。) “诗缘情”——陆机《文赋》 “托物言志，借景抒情。” “写作文就为的是写出自己想说的话”——叶圣陶 “我手写我心”——里尔克奥地利诗人 看到这些内容，你了解了文从字顺的目的了吗?是的，我们就是要能够运用好词句表达出我们内心的思想、情感表达出我们“自己想说的话”。 反馈指导：导入情节的创设，是构建学习环境的重要环节，要让学生带着明确的目标开始思考。 环节二：注重积累，准确表达 出示任务：1.(图示)小明同学看到校园花圃中开放的格桑花盛开，想表达对这种花的生命力与美丽的赞叹，他对同学说：“校园里的格桑花真是好看死了!”但又感觉一句“死了”完全不能表达出他心里的感受，你能帮帮他么? 2.美丽的花朵总能触发人们的情感，宗璞在《紫藤萝瀑布》一文中就生动传神地描绘了紫藤萝花开的美好与盛况，语言文字优美，用词准确，表意清楚，让我们一起来读一读。 “每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?” (指导学生抓住特点诵读后)让我们来仿照这段话，也紧抓格桑花的特点，来写一写我们校园中的格桑花。 反馈指导：有针对性的反复朗诵，结合景物特点的适度品读，关注表达，使自己的用词更加准确，语言更加有条理。而这一过程更能让同学们理解积累的方法和重要性。 小结...
