云南省德宏州潞西市芒市中学 2014 高中地理 内力作用的“足迹”教学案 鲁教版必修 1一、教学目标：①知道褶皱分为向斜、背斜两种形态，理解向斜、背斜岩层形态以及各自所形成的地形。②能自主分析背斜谷、向斜山的成因，说出背斜、向斜对生产实践的指导意义。③通过小组合作学习和探究，提高观察问题、分析问题的能力，锻炼自主学习和研究问题的能力，形成正确的环境观。教学重点：褶皱的两种基本形态及各自对应的地表形态，褶皱的实践意义。教学难点：背斜成谷，向斜成山的原因二、预习导学1．褶皱的形成：① 水平岩层受力 ②变形弯曲（连续）_________产生的强大_____力，使岩层___________，形成褶皱，褶皱有两种基本形态，背斜岩层_________，在地貌形态上常常形成________，例如：________山脉、____________山脉和___________山脉。向斜岩层___________，在地貌形态上常常形成______________。2.背斜成谷，向斜成山的原因：有些背斜顶部受_______作用，裂隙比较发育，容易遭受_______而成为谷地。而向斜槽部受_______，岩层紧实，不易遭受侵蚀，反而成为__________。3．褶皱的实践意义：________和________多储存于背斜构造中，在向斜盆地中往往较易找到_________。三、问题引领，知识探究问题 1．褶皱是怎样形成的？分为几种形态？一般情况下它们分别形成何种地貌形态？探究 1.褶皱是怎样形成的？操作步骤：用书本代表岩层，将其水平持于手中上，两手固定好两端，然后双手缓缓向中央移动，观察岩层的形态有何变化? 从其变化方向看可分为几种类型?总结：________产生的强大_____力，使岩层___________，形成褶皱。按照岩层弯曲方向可将褶皱分为___________和____________，其中背斜岩层_________，向斜岩层___________。练习内化：读右图回答下列问题（1）A、B 两地的地质构造和地形，分别是：地形：A 是 ，B 是 地质构造：A 是 ，判断依据______________。B 是 ，判断依据___________________。问题 2．背斜谷向斜山是怎样形成的？探究 2. 背斜成谷向斜成山的原因？操作步骤：ABAB（1）双手分别握住木棍的两端，慢慢用力使其弯曲成背斜形态，观察背斜的那个部位先出现裂痕？这说明此处受的是何种力？在该力的作用下岩层会发生什么样的变化？ 总结：背斜_______部，受________力作用，岩层_______________，容易遭受__________，而形成谷地。（2）双手分别握住海绵的两端，慢慢用力使其弯曲成向斜形态，观察向斜槽部...
