中学教学常规工作制度 为了进一步加强教学管理，提高我校教育教学质量，根据绥教发［XX］05 号文件《关于进一步加强和法律规范教学常规工作的意见》的精神，结合我校教学实际，特制订蒲场中学教学常规管理制度： 一、仔细备课 备好课是上好课的前提，老师要重视备课工作，仔细钻研大纲（课程标准）、教材，结合学生实际，编制教学目标，设计教学过程，确定教学方法，选择教学辅助手段，做到目标明确，重点突出，教材处理恰当，教案设计层次清楚，重视学法，老师做到超周备课，各学科备课组坚持每两周一次的集体备课制度，讲究备课实效。 备课的基本要求： 1、仔细钻研大纲（课程标准）和教材。大纲（课程标准）是教学的基本依据，老师应仔细学习领悟大纲（课程标准），深化钻研教材，把握教材重、难点，明确教学目的、教学原则以及各年级各学科的教学要求和任务，整体把握教学内容之间的联系和衔接。 2、深化了解学生。了解所教学生的“双基”掌握情况、缺漏所在、心理特点，以便因材施教，提高教学的实效性。 3、仔细编写教案。教案是老师统筹规划教学活动的设计方案，其内容应包教学内容 ( 或课题 ) 、教学目的要求、教学重难点、教具学具准备、课时分配、授课时间、教学过程、板书设计、作业设计、教学后记等。 4、仔细写好教学后记。教学后记重点写教学过程的得与失，教后的体会与认识，以及对教学效果的自我评价和原因分析，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，以积累经验、提高教学水平。每学期力求撰写 1——2 篇教学论文。 5、坚持每两周一次的集体备课。做到“三定”： 定内容，定主讲人，定时间； “五备”：备大纲（课程标准）、备教材、备教法、备学法、备训练，重点讨论本学科教与学的改革与创新。 二、仔细上课 课堂教学是提高教学质量的中心环节，是实施素养教育的主阵地。老师要牢固树立“以学生进展为本”的思想，优化教学方法和教学手段，努力提高课堂教学效率。面对全体，因材施教，积极实行启发式、讨论式教学，开展讨论性学习和合作学习，引导学生质疑、调查、探究，努力构建自主、合作、探究的课堂教学模式，培育学生创新精神和实践能力。 上课的基本要求： 1、上课有教案，仔细作好课前准备，遵守学校教学常规，准时进入课堂。 2、衣着干净大方、教态亲切，不穿背心、拖鞋，不坐着上课。 3、语言文明、法律规范、使用普通话教学。 4、不得提前下课，不准拖堂。 5、关怀爱护学生，...
