义务教育阶段教育教学工作情况调研报告范文 一、基本情况 余庆县义务教育阶段现有中小学校 75 所（其中：小学 x 所（完小 x 所），初级中学 x 所，九年一贯制 x 所）
2025 年全县共有义务教育阶段老师 x 人（其中：小学 x 人、初中 x 人），在校学生 x（其中：小学 x 人、初中 x 人），教学班 815 个（其中：小学 x 个、初中 x 个）
全县小学适龄儿童入学率 x%、初中适龄少年入学率 x%，九年义务教育巩固率 x%，残疾儿童少年入学率 x%
近三年，我县中考成绩排位一直处于全市前列，政治、历史等科目一直处于领先地位，其它学科保持全市第三、第四位次，基础教育综合目标管理考核连续 18 年获遵义市一等奖
调研组认为，近年来，县人民政府坚持把教育进展放在优先地位，以打造教育强县为目标，以提高教育教学质量为核心，以促进教育公平为重点，以改革创新为动力，全面实施素养教育，全县上下仔细贯彻《义务教育法》和《国务院关于深化推动义务教育均衡进展的意见》,在县财政投入、资源配置、师资队伍建设、学校管理、农村学生营养改善计划等方面做了大量工作,义务教育也得到深化推动并取得阶段性成效，为推动我县教育事业长效、均衡、优质、协调进展，为实现全面小康、建设“六区”新余庆提供了人才保障和智力支撑
二、存在问题 在调研过程中，调研组也了解到，义务教育阶段还存一些问题和困难： 一是各乡镇教育教学质量进展不平衡，城乡之间、校际之间差距较大；中考成绩拔尖分数太少，近三年在全市综合排名前 50 名的学生基本没有
二是教育资源配置问题突出，一方面是“硬件”上，多媒体教学、音体美艺等教育设施城乡差距较大，比如学校办公电脑和班班通设备 80%以上是 10 年前购买；另一方面是“软件”上，老师结构性缺编严重，表现为体育音乐、美术、艺术、信息技术等学科老师严重缺编，中青年老师贫乏，主要表现为年
