九年级上册《一元二次方程》说课稿北师大版教学的实质是以教材中提供的素材为载体,通过一系列探究互动过程,达到学生知识的构建,能力的培育,情感的陶冶,意识的创新
为此,就《一元二次方程》这一课题,我将就以下几方面作相关的教学解说
(一)地位与作用: “一元二次方程”是初中代数的”方程”中的一个重要内容之一,是在学完一元一次方程,因式分解,数的开方和直接开方法,配方法解一元二次方程和推导求根公式的基础上,掌握用求根公式解一元二次方程,进一步熟练解一元二次方程的方法,会选择合适的方法解一元二次方程
(二)目的与要求:1,能够用求根公式熟练地解一元二次方程(即本节课重点和难点)
2,用适当的方法解一元二次方程
所以在讲解过程中,讲清如何运用求根公式解一元二次方程,并比较前面学的的几种方法
在讲解过程中我用启发式教学和借助多媒体教学以丰富课堂教学
(三)背景:在解一元二次方程时,仅仅是直接开平方法,配方法解解一元二次方程是远远不够的
对于系数不特别的一元二次方程这两种办法就不方便了
而用求根公式解较复杂的一元二次方程就很方便了
因此学习用公式法解一元二次方程很有必要的,也是不可缺少的一个重要内容
培育学生由特别到一般的解题思想
(四)教学过程:分成以下几个步骤:一,提出问题:两个问题首先是对直接开平方法,配方法和求根公式的复习;(多媒体展示)其次通过两种解法对比得出用平方法,配方法解繁杂的一元二次方程,很困难,需要一种更简单的方法来解决问题
二,分析问题依照学生的认知规律引导学生从从简单的问题中发现规律,突出本节课的重点
由此引出新课用公式法解一元二次方程
达到本课的第一个教学目的
对于用公式法解一元二次方程以开门见山的方式直接给出
但要注意运用公式法解一元二次方程时,要先推断方程是否有解,其解的情况分三种
三,解决问题:在熟悉用公式法解一元二次方程后,接着通过例题用不同的方法解一元二
