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五年级科学《照相机和眼睛》教案

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五年级科学《照相机和眼睛》教案 一、教材分析: 本课是《光与色彩》单元的第五课。本单元已经学习了光的直线传播,光的反射、光的组成等有关光的知识,认识了几种常见的光学器材:平面镜、凹面镜、凸面镜、放大镜,也知道了凸透镜的多种光学用途:放大镜、照相机、老花镜、显微镜、天文望远镜等;还进行了许多的光学制作:小孔成像仪、万花筒、潜望镜。这对本课的学习既有知识上的准备,也有制作能力上的准备。照相机的学习既是为指导学生了解光学知识的应用和讨论作准备,也是为学生在日常生活中大胆地正确使用照相机作准备,是讨论生活中的科学的好题材。本课后半部分是把眼睛的结构与相机的结构作合理比较,也能较好的引导学生关注身边的科学,关注人体本身的科学,较好的体现了标准提出的“科学课程的内容要满足社会和学生双方面的需要”。 二、教学目的要求: (一)过程与方法: 1.尝试制作照相机和眼球的实物模型; 2.能够解释照相机和眼睛得成像原理。 (二)知识与技能: 1.了解眼球的基本构造; 2.了解照相机和眼球得成像原理; 三、教学准备: 老师准备:照相机、眼球的模型或构造图;分组材料:放大镜一个,烧瓶一个,墨汁一瓶,硫酸纸一张。 学生准备:每组可能带来照相机或照相机说明书;一组为单位到照相馆了解照相机工作原理。 四、教学重点、难点: 重点:了解眼球的基本构造。 难点:能够解释照相机和眼睛得成像原理。 五、教学时间:一课时 六、教学过程: (一)导入新课: 1.谈话:光使我们的世界变得如此的绚丽多彩,于是人们想方设法留下大自然多姿多彩的漂亮景色,谁能做到这一点呢?是照相机,人们根据光学原理设计制造出照相机。信任大家都拍过照,有没有谁自己使用过照相机呢? 2.提问:关于照相机你已经知道了什么? 3.提问:关于照相机你们还想讨论什么? 4.老师设疑:老师出示两张照片的投影,一张清楚,一张模糊。注意观察,发现什么? 5.讨论确定讨论方向和问题。 (“关于照相机你已经知道什么??”一问可以让老师了解学生的知道什么,知道的可以少讲或不讲。“还想讨论什么”虽是一句套话,但确实是培育学生问题意识,探究意识及引导学生探究方向的简单有效地一招。而老师的两张照[内容来于淘-教_案-网()]片,引发了本课探讨的主要内容,照片的清楚与否首先引发对相机工作原理的好奇,使学生认识照相的基本工作原理及基本操作认识,其次,也为眼睛的工作原理及眼病特别是近视眼的防止...

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