人教版四年级语文上册《给予是欢乐的》教案 1、自渎课文三遍； 2、利用工具书自学生字、词； 3、找出不明白的问题作上标记； 导入新课： 上节课我们学习了《卡罗纳》一文，大家的一句话、一个动作，甚至一个眼神，都体现着对卡罗纳真挚的爱。今日我们学习的课文讲述了又一个关于“爱”的故事，板书标题：24 给予是欢乐的课下按要求预习课文 学生齐读课题这是一篇略读课文，3 个要求旨在培育学生养成良好的预习习惯 1、说说自己对课题的理解 2、检查预习情况：认读生字、词语 3、请学生自渎课文，做到读正确、读流利 4、默读课文并思考：课文主要讲了什么内容？ 5、指名说，其他学生注意听； 6、师小结并随机板书： 保罗小男孩一辆新车发表自己的见解 自由读课文 边读边思考 学生自由发言本文情节曲折，叙述也很生动；此处主要是引导学生弄清作者的思路，把握课文主要内容。 1、再读课文，看看文中哪些地方给你留下了深刻的印象？哪些地方出乎你的意料？为什么？ 2、指名说：（老师根据学生回答，重点抓住三个方面引导学生品读、体会、感悟） （1）当小男孩听保罗说自己的新车是哥哥赠送的时候，惊叹地说：“我希望……” a、小男孩为何惊叹？ b、谁能读出小男孩吃惊的语气来。 c、保罗听了小男孩的半句话，他以为小男孩希望什么呢？ d、可是保罗想错了，小男孩到底希望什么呢？谁来读读？ e、保罗听后吃惊了，这是为什么？ （2）保罗面对这个素不相识的小男孩，竟发出了请他坐车兜风的邀请。在兜风的过程中小男孩提出“把车开到我家门口”的请求时，保罗是怎么想的？但是这回保罗又错了。小男孩为什么要保罗将车开到他家门口呢？ 指导学生读小男孩的那段话：要充满爱心。要读的感人。 多么坚定的承诺，多么美好的愿望！信任小男孩一定会实现自己的梦想。到了那时，谁最欢乐？为什么？ （3）“他们三个人一起过了一个难忘的夜晚。”引导学生想象：这个夜晚他们是怎样度过的？为什么这个夜晚对他们三个人来说都是难忘的？ 师根据学生回答，由保罗的难忘，体会他的内心感受，深化本文主题——给予是令人欢乐的。 学生细读课文 边读边作标记 学生自由回答 说一说从保罗的行动中体会到什么？ 指名回答 学生试读、指名读、齐读 学生自由回答 学生闭上眼睛想象他们一起过圣诞节的情景 学生结合课文内容理解 这一环节目的是通过多读、多想、多体会，感受人与人之间纯真美好的感情，明白欢乐的真谛
