山东省平邑县曾子学校高三语文 蜀道难 第一课时学案【学习目标】1.把握诗歌的内容，理清思路。2.学习作品描写蜀道雄奇险峻的手法，用心感受诗句的作用、意境美和声韵美。【重点难点】学习李白的浪漫主义诗风【课前预习】1．课内词汇吁嚱 秦塞 石栈 抚膺 咨嗟 猿猱 岩峦 瀑流 万壑 喧涘 飞湍 萦回2.本诗是一首七言乐府诗。乐府诗是汉武帝刘彻开始设立的掌管音乐的机关，任务是制定乐谱、采集歌词、训练乐工，以备朝廷举行祭祀、召开宴会或举行其他仪式时演奏。另外，还有一项任务就是采集民歌，供统治阶级“观风俗”。后来其含义有了变化，指一种合乐的诗歌，即“乐府诗”，简称“乐府”。乐府诗有广狭两种意义：狭义的指汉以后入乐的诗，它包括文人创作的和采自民间的；广义的包括词曲和没有入乐而袭用乐府旧题，或摹仿乐府诗体裁的作品。这首诗就属于后者。3.李白（701-762）字太白，号青莲居士，盛唐时期的著名诗人。少年时代在四川度过，25 岁，出三峡，泛洞庭，东游吴越，北上太原，有“大济苍生”之志。唐玄宗天宝九年（742 年），李白奉召进京，他本想此行能够施展才华，有所作为，但理想很快破灭了，皇帝的不重用，权臣的排挤，加之个人的傲岸不羁，一年多便被赐金放还，因而思想上便由入世转为出世，于是放浪形骸，寄情山水，诗酒逍遥，最后客死安徽当涂。他留下许多脍炙人口的诗作，《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》《静夜思》《早发白帝城》等最能代表其艺术特色。他兼善各体诗歌，尤以古诗为精，是唐代浪漫主义诗歌的代表作家。【问题探究】一、整体把握、理清思路1.诵读课文，消灭字词等障碍。① 自由诵读，标出读不准的字词、读不顺的句子。② 对照注释第二次诵读解疑，相互讨论质疑，扫除一部分文字障碍。③ 范读课文，注意听清字音，听出节奏，把握感情基调。2.整体把握、理清思路。进一步朗读，勾画过渡性的语句、归纳段意，理清思路。（采用师生共同研读法，先提出问题，由学生思考、讨论，相互争议，最后教师明确。） 二、微观揣摩阅读课文第一节，思考：1.“噫吁嚱，危乎高哉”在全诗中有什么作用？2.在这一节中诗人是怎样来表现蜀道的雄奇险峻的？阅读课文第二节，思考：3.“但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。”渲染了一种怎样的氛围？4.“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”用了什么手法？有何作用？1阅读课文第三节，思考：5.“所守或匪亲，化为狼与豺。”句子用了什么修...
