山西省朔州市平鲁区李林中学 2014 高中历史 第 20 课 农奴制改革的主要内容导学案 新人教版选修 1一、课前导学【课标要求】概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性。【重难点解析】重点：1861 年农奴制改革的进步性与局限性。（1）进步性：A．性质：是封建地主主持下的资产阶级性质改革；B．地位：实现生产方式由封建性向资本主义方式的过渡，是俄国历史的重大转折点；C．作用：① 动摇了 俄国落后的封建生产关系，使广大农奴获得了人身自由，提高农民生产积极性 ，对促进俄国农业乃至经济的发展有重要意义；② 大大扩大了俄国自由劳动力的来源，也为资本主义的发展提供资金，促进了资本主义的发展（自由劳动力、资金、国内市场），是一次历史的进步。（2）局限性：① 不彻底：农民仍受由地主控制的村社的严格管理，在很大程度上仍被束缚在土地上；② 掠夺性：实质是地主阶级对农民的一次大规模掠夺；③ 欺骗性：改革后，农民获得的土地，数量少、贫瘠， 且不便耕作，不足以维持生计，只得被迫租种地主的土地，重新受到地主的盘剥和奴役。二、课堂识真一、改革的酝酿1、背景：国内外形势严峻，国内局势局势动荡，国际地位下降。2、目的：化解 ，巩固统治，增强 。3、表现⑴ 历史基础：19 世纪以来，俄国统治者意识到 的弊端。⑵ 思想基础：借助 舆论力量化解来自 的阻力。⑶ 组织基础① 成立 ，讨论解放农奴问题。② 把秘密委员会更名为 ，负责农奴制改革。③ 让 成立委员会，主持改革事宜。⑷ 个人作用：亚历山大二世的智慧与胆识。4、结果：拟订了改革法案。 二、“二一九法令” 1、签署：俄历二月十九日签署，又称 。2、内容⑴ 政治上：农奴获得了 。⑵ 经济上：土地仍归 所有，农民可以 一块份地。⑶ 组织上：由 负责农民份地赎金和赋税的缴纳。 三、认识1、性质：是封建地主主持下的 性质的改革。2、进步性⑴ 广大农奴有了 ，扩大了自由劳动力的来源，有利于 的发展。⑵ 农民的 提高，促进了俄国农业乃至经济的发展。⑶ 动摇了封建生产关系，促进了 的发展。三、课后见功一、选择题。1、1861 年“解放法令”规定土地属于 （ ）A.国家 B.地主 C.农民 D. 资产阶级2、 列宁说 1861 年改革是“对农民进行残酷的掠夺”，这主要是指 （ ）A.农民须用钱购买商品 B.农民被迫出卖劳动C.农民须用高价赎买份地 D.农民成为商品3、农奴制改革的进步性集中表现在 （ ...
