初中生物教案两篇 篇一 *节认识生物 课前准备： 老师制作单元页和课本第 3 至第第 6 页的图片，学生查找与生物的特征相关的资 料
教学过程 一、讲授新课 1．什么是生物 师：我们生活在一个异常漂亮的星球上，你们知道是什么将我们的环境点缀得如此绚丽多彩吗
生：花、草、树、山石、河流等等
师：同学们回答得很好，我们的环境就是因为有这些花、虫、鸟、兽和它们栖息的环境，才构成了一幅幅漂亮的图画
今日我们就来关注一下生物及其生存的环境，进一步了解生物的共同特征
请同学们观看大屏幕单元页的照片和图 I-6，I-10
生：欣赏屏幕上所呈现出的绚丽多彩的大自然
师：请同学描绘大屏幕中的图像
师：这些形态各异的物体各自具有不同的形态，但是又都具有共同的特征，它们有的具有生命，有的没有生命请同学们想一想哪些物体是非生物，为什么
生：同学 1 说：“蓝天、白云、房屋、太阳、山石、车辆等是非生物，因为它们没有生命”
同学 2 补充说：“还有、流水、土地”
2．生物的特征 师：出示图 I-6，I-1，I-10 图片中的狮在追辅斑马，植物光合作用，小鸡觅食等等都是生命现象，到底什么是生物呢
生物有哪些共同特征
怎样推断一个物体是否具有生命
请同学们分组讨论
生：讨论后回答
学生１回答：“活着的，具有生命的物体是生物
” 学生 2 回答：“有感情的物体
” 学生 3 回答：“生物的存活需要养料，要吃东西
” 师：你们列举一下所知道的生物，看看他（它）都需要什么才能存活
生：人和动物需要蔬菜、瓜果、肉、粮食等食物，马、牛、羊需要吃草，虎、狼、豹要吃小动物
师：人和动物需要营养，那么植物需要营养吗
生：植物也需要营养，它们需要阳光、空气、水和土壤中的肥料
师：给予掌声鼓舞
生物只有在营养充分的情况下才能健康地成长
生物还有什么共同 特征，请举例加以说明
生：生物能进行呼吸，
