江苏省常州市西夏墅中学高二语文《高祖本纪》导学案 苏教版一、学习目标1、了解司马迁笔下刘邦这一人物形象。2、认识体会《史记》中“不虚美、不隐恶”的史家传统。3、感悟文本，领略《史记》文史结合的特点。4、了解司马迁首创的互见法。二、知识链接 互见法，它是将一人事迹，一件史事，分散在数篇之中参错互见，彼此互补。作用是多方面的：互见法详此略彼，叙述史事条理分明，避免重复；互见法正名实，于回护之中不失历史真实；互见法是塑造传记人物形象的一个好方法；互见法两传存疑，广载异闻，以备参考。不虚美，不隐恶”的史家传统。 “不虚美，不隐恶”，就是记叙态度严谨，反映事实准确；不仅善恶必书，而且恰如其分；对“善”不虚张，对“恶”不隐讳。司马迁记叙历史事件和人物，一般不做全盘肯定或否定，而是原原本本讲清人物言谈行事，以及事物的变化和发展，依据事实，给予客观的评价。如本文写刘邦，他既有远大的战略眼光和处理问题的才干；又有奸诈圆滑、不讲信义的性格毛病。 “不虚美，不隐恶”，不仅要求史家作史要有根有据，全面系统地直书史事，而且要求史家具有求是、存真的高尚史德。不仅需要眼光，而且需要胆量和气魄。三、课前预习1、你认为高祖是个怎样的人？2、什么是互见法？3、谈谈“不虚美，不隐恶”的史家传统。四、学习过程（一）熟悉情节，疏通课文。1．纪传体是以写人物为中心的，给一个人物写传记该写哪些内容？ 2.节选部分记叙了刘邦哪些主要事件？第一部分（1-4）：在沛县时的事情第二部分（5-17）：称帝前的事情第三部分（18-20）：称帝后的事情3.1-4段主要记述了哪些情节？ 明确：刘媪尝息大泽之陂生下高祖，刘邦好酒及色，纵观秦始皇而叹，徒手赴宴大言“贺钱万”等4.称帝前主要写了哪些情节？明确：郦生见沛公，与秦军大战蓝田、入关约法三章等。 刘邦赴鸿门谢罪、项羽分封诸侯，刘邦决策东进，进兵追击项羽，在垓下打败项羽。15.称帝后主要写了哪些情节？ 未央宫举杯噱父、高祖还乡、高祖之死。6.刘邦取得天下的原因？知人善任，虚心纳谏，从民所望。后方巩固，兵力由弱转强，逐渐居于优势。（二）探讨人物形象刘邦是司马迁笔下最生动、最丰满、最有个性的人物形象之一。刘邦是一个雄才大略的政治家，特点是：其一，有远见卓识，突出表现在他入关后的所作所为，率先入关却“还军霸上，待诸侯至而定约束耳”。消除了秦地百姓的后顾之忧，也在各路诸侯中树立了威望。入关后与民约法三章，实行一系...
