江苏省常州市西夏墅中学高二语文《高祖本纪》导学案 苏教版一、学习目标1、了解司马迁笔下刘邦这一人物形象
2、认识体会《史记》中“不虚美、不隐恶”的史家传统
3、感悟文本，领略《史记》文史结合的特点
4、了解司马迁首创的互见法
二、知识链接 互见法，它是将一人事迹，一件史事，分散在数篇之中参错互见，彼此互补
作用是多方面的：互见法详此略彼，叙述史事条理分明，避免重复；互见法正名实，于回护之中不失历史真实；互见法是塑造传记人物形象的一个好方法；互见法两传存疑，广载异闻，以备参考
不虚美，不隐恶”的史家传统
“不虚美，不隐恶”，就是记叙态度严谨，反映事实准确；不仅善恶必书，而且恰如其分；对“善”不虚张，对“恶”不隐讳
司马迁记叙历史事件和人物，一般不做全盘肯定或否定，而是原原本本讲清人物言谈行事，以及事物的变化和发展，依据事实，给予客观的评价
如本文写刘邦，他既有远大的战略眼光和处理问题的才干；又有奸诈圆滑、不讲信义的性格毛病
“不虚美，不隐恶”，不仅要求史家作史要有根有据，全面系统地直书史事，而且要求史家具有求是、存真的高尚史德
不仅需要眼光，而且需要胆量和气魄
三、课前预习1、你认为高祖是个怎样的人
2、什么是互见法
3、谈谈“不虚美，不隐恶”的史家传统
四、学习过程（一）熟悉情节，疏通课文
1．纪传体是以写人物为中心的，给一个人物写传记该写哪些内容
节选部分记叙了刘邦哪些主要事件
第一部分（1-4）：在沛县时的事情第二部分（5-17）：称帝前的事情第三部分（18-20）：称帝后的事情3
1-4段主要记述了哪些情节
明确：刘媪尝息大泽之陂生下高祖，刘邦好酒及色，纵观秦始皇而叹，徒手赴宴大言“贺钱万”等4
称帝前主要写了哪些情节
明确：郦生见沛公，与秦军大战蓝田、入关约法三章等
刘邦赴鸿门谢罪、项羽分封诸侯，刘邦决策东进，进兵追击项羽，在垓下打败项羽
