四年级《桂林山水》教学设计

四年级《桂林山水》教学设计 人教版四年级《桂林山水》教学设计 1 教学目标 1、知识与技能 （1）有感情朗读课文，熟读成诵。 （2）联系上下文理解重点词语，了解桂林山水的特点。 2、过程与方法 （1）学习文章“总—分—总”的叙述方法，领悟作者抓住特点，运用对比描写景物的方法。 （2）让学生初步体会比方、排比、对比等修辞方法的妙处。 3、情感、态度与价值观 指导学生体会作者对桂林山水的喜爱、留恋与赞美之情，激发学生热爱祖国壮丽河山的思想感情。 教学重点： 了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美。 教学难点： 学习作者观察和表达的方法。 《桂林山水》第一课时 教学目标： 1、学会本课的生字新词。 2、正确、流利地朗读课文。 3、初步感知课文的主要内容。 教学过程： 一、导学（5 分钟左右） （一）启发谈话 同学们，在我们的祖国，有奔腾的江河、澎湃的大海有辽阔的草原、茂密的森林……祖国的东西南北中，处处都有迷人的景色。谁同意给大家介绍一处你印象最深的景色？ （学生介绍自己印象最深的景色） （二）情景导入 1、今日，我们就一起来学习陈淼先生的一篇观赏桂林山水的课文。（板书课题）桂林，是我国广西壮族自治区的一座漂亮的城市，也是世界上著名的游览胜地，每年都有成千上万的游客前往参观旅游。人们观赏归来时都喜爱用这样一句话来赞美桂林的山水，那句话呢？谁知道呀？（板书桂林山水甲天下）先学懂“甲”的意思，再理解全句的意思：“桂林山水的美居天下第一！” 2、我们来欣赏桂林山水。（板书课题：桂林山水）桂林山水给你怎样的感受呢？（播放桂林山水录像片） （三）出示教学目标。 1、学会本课的生字新词。 2、正确、流利地朗读课文。 3、初步感知课文的主要内容。 （四）出示自学指导。 1、学生自读课文 1——2 遍，在读通课文的过程中自主识记生字。 2、试用自己的话归纳概括课文的内容。 老师发现表现好的学生及时表扬、奖励竹叶奖一枚，多关注后进生。 二、自学 （一）预习生字的情况 1、分形式读，指小组读——齐读——指到那个生字词就读那个 2、学生在练字本上把生字词写一次，写时要注意那个字比较容易写错（容易错在哪），小组长检查同学写的情况，并及时纠正组员写错的或写得不好的。 3、指导书写：瑕、攀、泰 （二）检查读的情况 1、指名读课文，要求：把字音读准，把课文读通顺。 2、通过预习，你知道了什么？ 三、互学（不超 10 分钟） 1、...