江苏省海头高级中学高中语文《师说》导学案 苏教版必修 1 【教学目标】1．了解韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义
2．学习借鉴本文正反对比的论证方法
3．积累文言知识，掌握实词“传、师、从”，虚词“以、其、则、于、乎、所以”等词语的意义和用法，区别古今异义词语
学习名词、形容词的意动用法
【教学重难点】1
掌握重要的文言句式
树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气
【学法建议】1．先归纳字、词、句，理解文章内容，在整理、归纳文章的观点，理清结构，然后梳理各论点的论据和论证方法，结合当时的背景理解主题，用现代观念去评价
2．加强诵读、增强语感，自然联系学过的知识，加以总结、归纳
【课前预习】作者简介（一）知其人、论其事（结合注释①）
韩愈（768～824）字退之，唐代河南河阳（今河南孟县）人，著名文学家、哲学家、古文运动的倡导者
因为昌黎（现河北省昌黎县）韩氏是望族，所以后人称韩愈为韩昌黎，后世又称他为韩文公
他幼年贫穷，刻苦自学，25 岁中进士，29 岁以后才任宣武节度使属官，后来任国子监祭酒、吏部侍郎等职，中间曾几度被贬
古文运动，实际是以复古为名的文风改革运动，他和柳宗元一起提出“文以载道”、“文道结合”的观点，主张学习先秦、两汉“言之有物”、“言贵创新”的优秀散文，坚决摒弃只讲形式不重内容华而不实的文风
在这场运动中，韩愈的开创之功是不可没的，并且以卓越的理论和创作实践，为古典散文的艺术生命注入了新鲜血液，为散文的历史发展开辟了一条康庄大道
所以，素来不轻易称许别人的苏轼也在《潮州韩文公庙碑》中作了“文起八代之衰”的千古赞誉
韩愈用他杰出的散文影响文坛，还热情地鼓励和指导后进写作古文
经过他和柳宗元等人努力，终于把文体从六朝以来浮艳的骈文中解放出来，奠定了唐宋实用散文的基础
《师说》可看作是提倡古文的庄严宣言
韩愈著有《昌黎先生文集》四十卷，其中有许多为人们
