小学三年级语文《小孩与大海》课件【三篇】 小学三年级语文《小孩与大海》课件篇一 教学目标： 情感态度价值观： 体会孩子们的欢乐以及热爱大海的感情。 知识与技能： 1.学会 10 个生字，认识 7 个字。 2.有感情地朗读课文。 3.体会孩子们的欢乐以及热爱大海的感情，培育学生的想象能力。 过程与方法： 感情朗读，边读文边想象句子所表达的情景。 教学重点： 朗读课文，理解课文内容，知道大海给孩子们带来的欢乐。 教学难点： 结合上下文及自己的生活经验，想象课文中重点词句所表达的情景，体会作者在字里行间的情感，感受孩子们对大海的热爱之情。 教学准备： 收集海滨风光图片及有关资料。 教学安排： 2 课时 教学过程： 第一课时 一、创设情景，激趣导入 看孩子在大海边嬉戏玩耍的场景，他们欢乐吗?你想知道他们怎样和大海亲热接触的吗?(老师板书课题，齐读课题) 二、初读课文，认读生字词语。 1.自由读课文，借助拼音读准每个字的字音，读通课文。 2.查字典理解“珍藏”等词语的意思。 3.检查学生认读生字词语的情况。 三、再读课文，整体感知。 1.指名分自然段读课文，其他同学认真听：他们读准了没有?句子是否通顺? 2.自由读课文，思考课文主要写了什么?(用自己的话说说) 3.根据学生回答，老师板书：踏浪堆城堡拾贝壳看船出海 四、学习课文第一自然段。 1.自由读课文的第一自然段。边读边想孩子们是怎样踏浪的?画出相关句子。 2.学生回答，老师相机出示句子，指导学生想象画面。 句子：孩子们踩在软软的细沙上，叫着，跳着，笑着奔向大海，留下一串串小脚印。 3.学生自读句子，想象画面。 4.小组沟通，全班反馈。 5.结合学生回答，指导学生感情朗读，读出孩子们心中的喜悦，读出大海给孩子们所带来的欢乐。 6.另外几句，着重指导学生读出浪花的可爱与顽皮，在读中体会作者的观察能力和表达能力。 7.齐读第一自然段。 五、老师小结，交代下节课学习的内容。 第二课时 一、复习导入 1.上节课，我们学习了第一自然段，感受到了孩子们在海边踏浪的欢乐。 2.一起读第一自然段。 3.那大海给孩子们还带来了哪些欢乐?今日继续学习下面饿内容。 二、学习课文的二——四自然段。 1.自由读 2、3、4 自然段，把你感兴趣的自然段多读几遍，并想一想，你对哪些地方感兴趣? 2.小组沟通自己感兴趣的句子或内容。 3.全班沟通。 (a)堆城堡：在沙滩上，孩子们是怎样寻找欢乐的呢? 指导朗读。 他们...
