小学二年级语文《曹冲称象》原文及教学设计【篇一】小学二年级语文《曹冲称象》原文 古时候有个大官叫曹操。别人送他一头大象，他很兴奋，带着儿子和官员们一同去看。 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？” 曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”也有的说：“办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的再称。”曹操听了直摇头。 曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。” 曹操微笑着点一点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。【篇二】小学二年级语文《曹冲称象》教学设计 教学目标： 1、认读本课的 13 个生字，学写 8 个生字。 2、了解曹冲称象的办法，并能用自己的话说一说。 3、培育学生做事有信心。信任自己的能力。 4、遇事动脑筋想办法的良好习惯，做事时注意采纳合理的意见，借鉴合理的部分。 教学重点： 学习生字；复述称象的过程。 教学难点： 了解曹冲是怎样动脑筋想办法称象的。 教具：幻灯片。 教学过程： 一、导入： 1、你觉得怎样才能成功地做好一件事？ 师：只要有信心，通过自己的努力，一定可以成功的我们的口号是：“我自信，我能行！” 有信心和老师一起完成这节课的学习吗？ 2、今日我们一起来学习“称象”。（板书） 3、齐读课题； 看到这个题目，你最想知道什么？ 二、新授： 1、信任你们一定会从课文中找到答案的。 赶快打开书 P35，自己读一读课文，想办法解决生字；并把自然段标出来。 2、学得那么仔细，同意接受老师的挑战吗？我们一起挑战第一关。 出示课件，自己读一读词语，红色的生字多读几遍，也可以读给同桌听听。（指名读词语） 考考你们记住没有？假如你认识就站起来大声读。 那么快就认识这些生字了，信任你们也一定能写好。看田字格里的字，你认为哪个最难写，描一描体会字的结构。你认为哪个字你能写好；直接写在田格里，写完后让同桌检查检查是否正确。 同意向大家展示你的朗读吗？同意怎么读？（学生自己选读法） 3、第一关我们顺利通过，想到第二关看一看吗？ ...
