小学二年级趣味数学知识三篇【篇一】小学二年级趣味数学知识《阿拉伯数字的来源》 阿拉伯数字 1、2、3、4、5、6、7、8、9、0 是国际上通用的数码。这种数字的创制并非阿拉伯人，但也不能抹掉阿拉伯人的功劳。阿拉伯数字初出自印度人之手，也是他们的祖先在生产实践中逐步制造出来的。 公元前 3 世纪，印度出现了整套的数字，但各地的写法不一，其中典型的是婆罗门式，它的独到之处就是从 1～9每个数都有专用符号，现代数字就是从它们中脱胎而来的当时，“0”还没有出现。到了笈多时代(300-500 年)才有了“0”。这样，一套完整的数字便产生了。这就是古代印度人民对世界文化的巨大贡献。 印度数字首先传到斯里兰卡、缅甸、柬埔寨等国。7-8世纪，随着地跨亚、非、欧三洲的阿拉伯帝国的崛起，阿拉伯人如饥似渴地吸取古希腊、罗马、印度等国的先进文化，大量翻译其科学著作。771 年，印度天文学家、旅行家毛卡访问阿拉伯帝国阿拨斯王朝(750-1258 年)的首都巴格达，将随身携带的一部印度天文学著作《西德罕塔》献给了当时的哈里发曼苏尔(757-775)，曼苏尔令翻译成阿拉伯文，取名为《信德欣德》。此书中有大量的数字，因此称“印度数字”，原意即为“从印度来的”。 阿拉伯数学家花拉子密(约 780-850)和海伯什等首先接受了印度数字，并在天文表中运用。他们放弃了自己的 28个字母，在实践中加以修改完善，并毫无保留地把它介绍给西方。9 世纪初，花拉子密发表《印度计数算法》，阐述了印度数字及应用方法。 印度数字取代了冗长笨拙的罗马数字，在欧洲传播，遭到一些基 督教徒的反对，但实践证明优于罗马数字 。1202 年意大利雷俄那多所发行的《计算之书》，标志着欧洲使用印度数字的开始。该书共 15 章，开章说：“印度九个数字是：‘9、8、7、6、5、4、3、2、1’，用这九个数字及阿拉伯人称作 sifr(零)的记号‘0’，任何数都可以表示出来。” 14 世纪时中国的印刷术传到欧洲，更加速了印度数字在欧洲的推广应用，逐渐为欧洲人所采纳。【篇二】小学二年级趣味数学知识《罗马数字》 大约 1500 年前，欧洲的数学家们是不知道用“0”的。他们使用罗马数字。罗马数字是用几个表示数的符号，根据一定规则，把它们组合起来表示不同的数目。在这种数字的运用里，不需要“0”这个数字。 而在当时，罗马帝国有一位学者从印度记数法里发现了“0”这个符号。他发现，有了“0”，进行数学 运算方便极了，他非常兴奋，还把印度人使用“0...
