小学六年级数学《成数》课件【三篇】 小学六年级数学《成数》课件篇一 教学目标： 1、结合具体事物，经历认识“成数”，解答有关“成数”的实际问题的过程。 2、对“成数”问题有好奇心，获得运用已有知识解决问题的成功体验。 教学重点： 理解“成数”的意义。 教学难点： 解决解答有关“成数”的实际问题。 教学过程： 一、复习 1、填空 ①四折是十分之()，改写成百分数是()。 ②六折是十分之()，改写成百分数是()。 ③七五折是十分之()，改写成百分数是()。 2、商店里花了 56 元钱买了一条牛仔裤，因为那儿的牛仔裤正在打七折销售，这条牛仔裤原价多少元? 二、创设情境，导入新课 同学们有听农民们说：“今年我家的稻谷比去年增产二成”，“我家的桂皮晒干后只有五成”等吗?他们说的是什么意思呢?原来商业上与百分数有关的术语是“折扣”，而农业上与百分数有关的术语就是“成数”。渗透环保教育 三、探究体验 (一)成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。例如一成就是十分之一，改写成百分数就是10%。 1、让学生尝试把二成及三成五改写成百分数。 2、让学生说说除了农业上使用成数，还有哪些行业是使用了成数的知识。 3、练习：将下列成数改写成百分数。 二成=()%;四成五=()%;七成二=()%。 (二)教学例 2 1、出示例题，某工厂去年用电 350 万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少 万千瓦时? 2、让学生读题，分析题意，今年比去年节电二成五怎么理解?是以哪个量为单位“1”? 3、学生尝试独立分析问题，解决问题，老师巡堂了解情况，指导个别学习有困难的学生。 4、理解“节电二成五”就是比去年节约了百分之二十五的意思。从而根据求一个数的百分之几是多少的解法列出算式和解答。 350×(1-25%)=262.5(万千瓦时) 或者引导学生列出 350-350×25%=262.5(万千瓦时) 四、巩固练习 1、三成=()%;五成六=()%;八成三=()%; 2、第 9 页做一做 3、解决问题 (1)某乡去年的水稻产量是 1500 吨，今年因为受到天气灾害的影响水稻产量只有去年的八成五，今年的水稻产量是多少吨? (2)鼎湖山 2025 年累计旅游人次是 18 万人次，2025 年累计旅游人次比 2025 年增加一成五，2025 年累计旅游人次是多少?(出外玩要做好垃圾分类) (3)我校 2025 年的在校生人数有 820 人，比 2025 年在校生人数减少了二成，我校 2025 年的在校生人数是多少? (4)某鞋厂 2025 年的年产量为 30 万...
